今天这个叫嘉怡的小姑娘刷了我的手机屏，起因是我在批阅她的日记的时候，有句话让我啼笑皆非，手一抖拍了图片发了个朋友圈，眨眼间就刷屏了。咋回事呢？且听我慢慢道来。
你见过这样幽默的话吗？还能把玩手机说得这么理直气壮又有味道！！我是该笑呢？还是该哭 ？不过这孩子也真是有才啊——
你知道吗？我今天就因为看了作业一眼，然后手机就吃醋了，我哄了手机两个多小时。
有不少同事朋友就在下边回复互动：这孩子估计俩小时也哄不好啊，这孩子真是有才，这孩子真是个段子手，这玩手机的借口找得也真是绝了…………
为了这个超级幽默又有才的孩子，我到教室特意还把它当做一个段子跟学生复述了一下，不少孩子听完忍俊不禁，哈哈大笑，连这小姑娘自己也不好意思的低下了头——最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。其实这个女孩儿鼎鼎聪明。这不刚才上课的时候回答问题特别积极，举手唯恐我看不到，整个人都站起来，甚至举了俩小手都举起来，给了他一个回答问题的机会。回答的思路清晰。真的是让我特别开心，只是没过一会儿，我在教室里一边转一边讲课的时候，又看到他跟同桌那个叫远的男孩致远的男孩，俩人又泡水了，又不在线儿了。就忍不住出声，温情提示。
其实像嘉怡这样的原本基础（底子）不错的孩子，班里边不在少数。我上课前还在跟孩子们聊（做思想工作）：上天给了你一副好牌，若自己不能掌控，管理好自己。眼睁睁就就把一手好牌打废了，做老师的我看在眼里急在心里，自然就忍不住要出言相劝了。
比如正讯这孩子，不止是相貌堂堂，透过她的文字也能看出底子不错，遗憾的是没有养成良好的习惯，尤其是对学习上很难上心，隔三差五的都被点名批评。
另外一个东升，平时单看他穿的衣服，即使是大冬天也很难见他把拉锁拉好、扣子系好，天天的衣服吊儿郎当的，嬉皮士样子，每个站相坐没个坐相，甚至 TM这两个字母在口头甚至日记里频频出现，可以想见这孩子的家庭监管一定是出现了相当大的漏洞，即便如此，挡不住他脑袋瓜特别灵活，偶尔的在状态时课本上那些知识一点即破的事实。
…………
和这类孩子打交道的多了，和他们的家长接触多了，我越来越为他们感到难过：这些孩子们内心向善的种子没有被唤醒，缺少前进的动力。
一句话，这孩子们缺少“燃起来”的一把火！
联想到日本经营之父稻盛和夫在重新入主日航之后，仅用一年零两个月424天的时间就实现日航扭亏为盈，实现1,884亿日元的盈利，创造了这样的销售界传奇。其中一个重要的核心原因就是用价值观来塑造全体员工。
不少学生之所以被称为垮掉的一群，“丧”的代名词，不就是因为缺少价值观的引领吗？
好的企业是用价值观来管理人，而不是用规章制度来管理人。（班级也是如此，用正确的价值观引领个人成长，尤其指学生，为人师者、为学生都该坚守人生行为的底线思维。）
一个班级有形形色色的孩子，孩子背后有五花八门的家庭背景，不可能都整齐划一成为乖乖学生。调皮捣蛋的，不服从管教的学生占了相当大的比重，这只是外在的表现，追究背后的原因可未必完全相同。
所以才说教育其实是个超级复杂的事，其复杂程度绝对不亚于向太空发射火箭的难度。
为老师接手一个班级，不可能是从幼儿园开始。中途接过来的孩子，他的过去什么样子的我们不曾参与，他的家庭背景我们不可能透彻了解，我们能做的就是观察，细心观察，用心观察，同时提升自己的专业水平，理解孩子不同年龄段的不同表现、不同需求，同时还得“上得厅堂、下得厨房”，“文的武的”信手拈来，既能用自己独特的人格魅力让孩子们折服，还能用极其丰富的专业知识。识别并解决遇到的形形色色问题，和形形色色孩子相处融洽……
光是想想就已经一个头两个大了，做老师的尤其是做班主任的哪一个不是硬生生的把自己修炼成了一个10项全能的 Superman了吗？
稻盛和夫是用了自己七八十年的人生阅历，沉淀出他自己独特的经营哲学，才能在商界创造一个又一个的奇迹。而我们做老师做班主任时间毕竟还短，阅历尚浅，学习力也未必像稻盛和夫那样强悍，那我们能做的只能是学习学习，再学习读书读书再读书。
人生和工作的结果=思维方式×热情×能力。
这个公式很有意思：思维方式的取值范围是从-100~100，热情和能力的取值范围是从0~100。这就告诉我们做正确的事很重要，用正确的方法做事尤其重要。
教书育人就是一件正确的事。但我们需要修炼的是让自让做事方法正确，免得出力不讨好，做的越多错的越离谱。
稻盛和夫经营的一大妙招，就是不断的进行层层培训。让几乎所有的员工都树立最佳的经营理念。
我辈皆凡夫俗子，不可能创造像稻盛和夫那样的商界奇迹，但最起码可以从中受启发。比如我们管理班级，做班主任就要学参加更多的培训和学习，学来一些更先进的、更智慧的管理经验。拿来之后为我所用。学着管理好班级的一群小皮猴们。也学着给他们多开班级会议（培训），共同的价值理念来引导，让班风更浓厚，班级凝聚力更强，班级的价值观一致。如此，则邪不压正，那一小部分学习习惯不太好、思想认识不够端正的孩子就会被周围的正能量慢慢的薰陶影响到正常轨道上来。
当然这个过程绝非一蹴而就。不怕慢，就怕站。我个人觉得像班里这一部分孩子用心去唤醒，用爱去点燃，在课堂上。课余空闲时间，用自己的教育智慧给孩子们创设更多的表现自己的机会，设法的让他们燃起来。这绝对是个体力活加技术活的技巧性智慧性的高标准严要求。
一如稻盛和夫说的一群人通过主动积极的工作态度，影响周围人和事（周围的学生、同事或家人。）从而将周围的人和事儿成功带入自己的工作状态中，为企业价值（班级的凝聚力）的提升，作出贡献。
今日这小姑娘的一番幽默才智勾起了我对这一类根骨奇佳，然一路走来却不甚了了的“现代版方仲永”们引发了深思，希望我能用自己的学习力带动一部分这样的孩子步入正规且走向更好的明天，如此方不负我对教育的一腔热血吧。
巧带动撬起起光明未来。
