第19周的陪伴，關鍵詞是：愛是幫助，書寫訓練，自我關懷。對孩子的愛不是擔心，不是焦慮，不是評判，不是指責，而且盡己所能的引導和幫助。書寫訓練確實非常重要，學好語文很重要的一個環節就是書寫要端正美觀，從小開始學習書法，還是可以受益一生的。自我關懷是一種可以從小就訓練的能力，在漫長的人生中，遇到任何挫折與不如意的時候，能夠成爲那個最能夠給到自己關懷的那個人，像關懷自己最愛的人那樣去關懷自己。
畫面一
週二，孩子爸爸在出差，但對孩子們的焦慮情緒再次湧來，發信息說西瓜近期越來越內向、固執，而且有厭學的情緒。
同樣一個孩子，父母看待他的方式卻完全不一樣。
其實，孩子跟我的交流是沒有問題的。跟他爸確實孩子是沒有辦法充分表達自己，很多時候，要麼就被評判，要麼就被指責，當然很難溝通的。也跟阿姨的性格比較大關係，沒有什麼耐心。
我回復：每個人性格都不一樣，還是要相信孩子，不要完美要求孩子。這段時間，讓西瓜可以嘗試畫畫，練字等。越大，保姆的影響就越小。
父母也好，保姆也好，所有人都只是助力，激發每個孩子對生命的動力，對學習的積極性纔是最重要的。
如果說孩子近期厭學，起源還是無助。父母要盡力想辦法幫助他，要有行動去幫助他，而且是需要多年如一日的幫助，所有能夠做的，父母都要盡力去做了。
其實這些話，不僅僅是跟他講，也是對自己的要求，現在每天晚上即使再忙再晚，還是抽出半個小時的時候，幫孩子們逐項檢查作業，討論每一們學科的學習方法，培育他們良好的學習習慣。
畫面二
孩子們放養了一年之後，現在併發症就逐漸呈現了。最嚴重的問題就是：字寫得極醜。
我對孩子們語文的學習還是有要求的。語文要學好，很重要的一點就是字必須也要寫好。
之前覺得學校的語文老師應該會教寫字的，後來發現他們語文老師自己的字都不咋樣，那一刻才我意識到還是必須讓孩子們進行正規的書法訓練了。
於是，經過多方打聽之後，還是找到了一個很有耐心的書法老師。
女老師很有耐心，對孩子的書法教學也比較有經驗，而且，她主張還是從硬筆書法開始練習。術業有專攻，還是聽取老師的專業意見。
然後就開始每天一次的書寫打卡，老師每天也會認真的批改作業，並反饋。
目前學習狀態：能自覺完成作業已經很不錯了！養成習慣，靜下心來，就會越來越好了。
這是長久的愛好，希望他們能夠堅持下去。
畫面三
週日晚上，小b在讀英語，他覺得壓力很大，說老師要求讀5遍，就一直拖延着不肯開始。
我告訴他，先全部讀一遍就可以了，如果不熟悉的那些部分，纔讀多幾遍。於是，他就很興奮的開始讀了一遍。
我在旁邊聽了一下，覺得第一單元、第二單元都比較熟練了，但第三單元確實不是很熟練。
我告訴他：第三單元再重新讀一遍就可以了。
他對自己說：bb，加油哦，雖然你很累了，但我相信你是可以完成任務的。
那一刻，我還是很震驚的，震驚於他能夠清晰的對自己表達的關懷，給自己打氣。
一會，讀了一半之後，他就開始拍拍自己的胸脯，說：bb，放鬆一點，雖然現在你不是很熟練，但多讀兩遍就可以了。
小b是一個特別能夠表達自己感受的孩子，而且他的阿姨確實在很多生活的細節把他照顧得比較細緻，這些話也是我經常對他講的，漸漸的，他就能夠內化進去，在需要安撫自己的時候及時給到自己安撫，給到自己鼓勵。自我關懷確實是一項需要終生修煉的能力，但願他以後在生活中都能夠不斷的練習和培養這個能力。
本週的陪伴，整體感受是愉悅的，欣慰的，滿足的。能夠更多的聚焦孩子的可愛之處，能夠透過他們看見每個生命的可貴，能夠看見美好的生命體在很小的時候就呈現多層次的豐富。願我們更多的照見生命的美好。