當代職場人最關心的話題，恐怕就是如何副業變現了。但很多人覺得自己並沒有什麼特殊的技能，縱然有學習新知識的慾望，也苦於沒有好的學習方法，以及變現的渠道。在《學習變現》這本書中，作者清水久三子就用自己的親身經歷介紹了她是如何通過每天不斷學習，將知識轉化爲真正的價值的（當然就是金錢了）。
作者將她的這些經驗總結成了一套成年人學習方法，並向讀者梳理了學習變現的底層邏輯。其中，成年人學習法區別於學生在學校時的學習方法，它的目的更爲直接，就是衝着掙錢去的。作者將這個方法分爲了4個步驟，分別是概念的理解、具體的理解、體系的理解和本質的理解。還提出了3大學習工具，它們分別是信息地圖、學習路徑圖和學習日誌。作者認爲，只要掌握了這4個學習步驟和3大學習工具，在任何領域都能夠做到快速輸入知識，並嚴謹輸出成果，從而打造出獨一無二的價值。
如何通過學習變現呢？我們一一介紹。
一、學校教育（學生學習）與職場人自我教育（成人學習）的區別是什麼？
首先，學生在學校接受教育和成年人進行自我教育，它們的目的會有所不同。通常來講，學生並沒有做出選擇，因爲學生的本職工作就是學習，除非有人願意放棄當一名學生。雖然沒有選擇，但是還是有一些東西能夠激勵學生更加刻苦的學習，那就是榮譽。學生通常會爲了取得更高的分數，得到父母老師的誇獎，從而在學習效率方面得到提升。
對於成人而言，它們進行自我教育的目的就不同了。有人認爲，成人願意主動去學習某一個新領域的知識，純粹是出於興趣和強烈的好奇心、求知慾。不得不承認，確實是有這樣的情況。身爲哺乳動物，我們天生就具備好奇心，這是刻在我們基因裏的東西。雅典人也正是靠着純粹的好奇心就推動了數學和科學的發展。但是，還有另外一種因素是成年人願意進行自我教育的主要推動力，那就是金錢。也許這樣說很俗，但事實就是如此。商業世界運行得如此高效，最本質的原因就是人類會因獎勵機制做出超級反應，而這種獎勵機制主要靠的就是金錢。不是有這樣一句話嗎：興趣是最好的老師，金錢是開了掛的老師，說的就是這個道理。從另一角度來講，你賺的錢越多，通常也代表着你爲社會做出的貢獻越多。因此，成年人爲了錢而學習，並沒有什麼可恥的。
其次，學生在學校接受教育和成年人進行自我教育，它們在管理方面有所不同。學生通常要受到學校、老師、父母的監督管理，屬於他律。而成人往往需要的是自律，也就是說我們要代替學校和老師的工作，自己爲自己設定目標、短期計劃、每日的學習安排等等。切不可因爲管不住自己，開始沉迷於遊戲和娛樂中。
最後，學生在學校接受教育和成年人進行自我教育，它們檢驗學習成果的方式不同。檢驗學生學習成果的方式是考試，你考試分數越高，就代表你掌握的知識越牢固。而檢驗成年人學習成果的方式則是工作成果，只有將學習到的知識應用在工作中，產生中更多的價值，才代表你真的掌握了。
二、職場人自我教育是如何把知識轉化爲錢，以及學習的4個步驟
如何把學習掌握的知識轉化爲金錢呢？方法有兩個。第一個方法就是將知識運用在工作中，從而提高薪酬。比如，學習市場知識、管理學知識、實務知識、邏輯學知識、銷售知識、溝通演講方面的知識，將它們運用在項目管理、製作資料、解決遇到的問題、銷售產品、團隊溝通、演講等工作中。第二個方法就是進入諮詢、培訓行業。諮詢行業指的是成爲一名諮詢顧問，工作性質是爲各行各業的客戶諮詢提供解決方案。對於培訓行業，線上可以是出書、出專欄、做知識付費，將自己獨到的見解輸出爲文章，教授給別人。線下就是成爲培訓講師，當面講授自己的核心內容與理論。
不管是哪種將知識轉化爲金錢的方式，需要的核心技能就是掌握成年人的學習方式。在《學習變現》這本書中，作者提出了4個學習步驟，它們分別是概念的理解、具體的理解、體系的理解和本質的理解。
我們先來簡單介紹一下這四個步驟究竟代表着什麼？
概念的理解，指的是達到粗略知道的程度。但要注意，一定最快速度獲取基礎知識，而且是在多個領域。
具體的理解，指的是實踐學到的知識，積累經驗。
體系的理解，指的是把知識內化爲了相關的能力，能夠勝任一項工作。
本質的理解，指的是能夠教給別人，創造新的價值。
作者認爲，學校教育通常只要學生掌握前兩個程度的理解即可，也就是概念的理解和具體的理解。這是因爲，學校畢竟不是職場，學生需要掌握多個學科的知識，就是所謂的通識教育，但這些知識很少有機會被運用在相關領域，從而形成技能。
而如果在商業世界想要把知識變現，那就需要達到體系的理解和本質的理解，因爲後兩者纔是更深層次的理解。作者的話有一定道理，這讓我想到物理學家費曼提出的費曼學習法。費曼認爲，檢驗自己真正掌握的評判標準是，是否能夠用最簡單、通俗易懂的語言將複雜理論講給另一個完全沒有相關知識的人。
三、職場人自我教育的3大學習工具
職場人進行自我教育，如何達到4種層次的理解，又如何做到自律，直至達成目標呢？作者提出了3大學習工具，分別是信息地圖、學習路徑圖和學習日誌。
信息地圖，指的是要掌握一個學習領域的全貌，而它通常需要我們通過跳讀、略讀，以及別人的推薦，挑選出一個領域的20——30本書，並瞭解這些書的大概框架。
學習路徑圖是對計劃的細分，當我們挑選出了一個領域的20——30本書，接下來需要做的就是從這些書中學習我們最需要掌握的知識。我們需要根據自己的判斷，安排閱讀這30本書的閱讀順序，甚至安排這些書中章節，甚至小節的閱讀順序。也就是說，我們需要清楚知道每天的業餘時間應該閱讀哪本書，閱讀哪一塊章節，掌握到什麼程度等等，將計劃變得清晰明瞭，更易執行。
學習日誌，指的是將我們每天學習到的知識進行輸出，比如寫博客，做自媒體，寫讀書筆記等等。
作者提出的這三大學習工具看起來沒有什麼特別之處，但卻極爲重要。值得一提的是，信息地圖、學習路徑圖和學習日誌，需要我們不斷記錄和不斷調整。作者推薦記錄的工具是Excel和博客，Excel用來記錄我們通過決策得出的閱讀書籍和每日的細化時間安排，博客用來記錄我們學習知識的心得、體會。記錄的好處在於他能夠外化我們的學習情況，更容易做到自律。之所以要不斷調整，原因也很簡單。我們畢竟是在不斷根據片面信息，具備很少信息的情況下在做決策，因此難免有判斷錯誤的時候。這樣看來，不斷調整無疑是明智的。
四、結語
《學習變現》裏有這樣一句話：成人學習需要具備金錢意識，一定要在學習時思考是否能夠把掌握的知識轉化爲錢。因此，要時刻提醒自己將掌握的知識運用在工作中，創造出更多的價值。又或者是將學到的知識用來解決客戶的問題，爲客戶創造價值。這就是把知識轉化爲價值的底層邏輯。
最後再次把那句金句送給大家：興趣是最好的老師，金錢是開了掛的老師。