请说说您是如何创造性地克服教育教学中的困难的？请举例说明。
作为一名工作了十二年的农村乡村老师来说，看到了更多的是农村孩子特别是留守儿童那渴望看到外面世界的眼神，我也早已经被他们纯真灿烂的所感动，我想每个孩子来到这个世界上都有享受优质教育资源的权利，虽然家庭各不相同，但是既然他们来到了我的班里，就是我的孩子，我就有责任尽我最大的努力帮助他们，为他们服务一生。
任教十二年来，我最有感触的就是农村孩子的受教育环境，农村学校的教师老龄化非常严重，而且没有专职的音体美课程，孩子大部分一天就是上语数英课程，除了枯燥无味也严重地限制了孩子的综合素养的提升，不符合国家义务教育均衡化发展的要求。所以在刚开始工作的那几年里，我首先给孩子们自掏腰包给孩子置办图书、体育用品等，然后学习一些专职的音体美知识，给孩子们上这些课程，培养农村孩子的兴趣爱好，在最近几年我遇到了互加美丽乡村网络公益课程，我顿时看到了教育的光明，这些优质的课程通过一根网线就能够让我们的孩子们一起学习，所以在我们学校及下设的十处村小全面推动互加美丽乡村网络公益课程，现在已经坚持了三年多了，让我们乡村的孩子们享受到了更加优质资源的同时，也不断提升了他们的综合素养，开阔了视野。
马云公益基金会倡导“让乡村儿童成为最好的自己”，您认为什么是“最好的自己”？您是如何帮助学生成为最好的自己的？
让乡村儿童成为更好的自己，不仅仅是一种理念，更是一种教育的实践。其实在我十二年的教学生涯中，我一直抱着一种理念：那就是每一个遇到的孩子都是这个世界上独一无二的灵魂，他们都有权利享受到公平平等的教育资源，而且每个孩子来到这个世界上都是为了实现自己的价值来的，只要我们老师激发起他们内在强大的自信心和潜力，他们就会越来越强大，最终实现自己的人生价值。我希望通过自己的努力，让每个乡村的孩子变得更加自由，民主，自信，乐观，勇敢，积极进取，我想他们每个人都会成为最好的自己的。
这十多年来，我一直在乡村任教，乡村孩子给我最大的感触就是纯真善良，但是有一些孩子因为是留守儿童他们内向自卑，有的也存在一些心理问题，大部分还不愿意和别人倾诉。所以这些年来，我一直试图以朋友的身份和他们沟通交流，陪他们玩耍陪他们疯，过生日的时候给他们开个生日派对写生日祝福信，有什么问题了就把我当成大哥哥和我唠叨倾诉，我想我应该做一个好的倾听者，这样也能够不断平衡孩子的内心世界，让他们的性格更加健全完善，从去年开始，我又跟随塔塔教练学习如何与孩子沟通对话，成为一个真正的倾听者，用心聆听孩子的喜怒哀乐，成为他们真正的朋友。
