文/李衛星
我家老屋是一棟兩層的樓房，不知是祖父還是曾祖父蓋的。在貧瘠的山村中，它像一座城堡矗立着，十分顯眼。人的記憶真是奇特。好幾十年過去了，這間屋子的一切細枝末節竟然都還貯積在腦海的最低層，一見面全部都翻騰出來，連每一縷木紋，每一塊污斑都嚴絲合縫地對應上了。我癡癡地環視一週，又伸出雙手沿壁撫摩過去，就像撫摩着自己的肌體，自己的靈魂。
終於，我摩到了窗臺。這是我的眼睛，我最初就在這兒開始打量世界。母親憐惜地看着成日扒在窗口的兒子，下決心卸去沉重的窗板，換上兩扇推拉玻璃。從此，這間屋子和我的眼睛一起明亮。
這是餘秋雨老師《老屋》的一個節選。很多讀者都是從懷念、記憶等角度來分析談論這篇文章，而我是站在一個教育工作者的視角，來粗淺地談幾點關於家庭以及教育的問題，不妥之處還請大家多提寶貴意見。
餘媽媽爲了能讓兒子及早地瞭解外面的世界，不受制於這個狹小閉塞的空間，非常堅決地給兒子換了兩扇推拉玻璃門窗，讓他去觀察、去了解、去探索、去發現……這個未知的世界也深深吸引着餘秋雨，他自己也非常渴望能夠早早的走出去，哪怕是“光着腳”也要完成自己對事業的追求，去探索和發現中國乃至世界文化的脈絡與文明。
拆窗換窗這個看似簡單的舉動，揭示出了多少家庭教育的觀念，也折射出了爲人父母應當承擔的教育責任啊！
我有一個非常好的朋友，他的女兒從小就喜歡卡通人物，喜歡畫畫，喜歡用畫筆表達自己的情感和喜好。也許是因爲遺傳的緣故吧，因爲她媽媽是一名美術老師。非常巧的是她和我女兒從小學到初中都是同學，所以我們也一直關注着她的學習和成長。
到了高中以後，兩個孩子沒能在一起，但一直信息互通，兩家也經常聚一聚。聽他們說：“其實孩子一直都非常喜歡畫畫，高中學習任務這麼重，她還抽空把自己關在房間裏，不讓任何人打擾，一畫就是很長時間，而且每次都能完成一個作品，但是我們還是不願意讓她選擇特長。”
因爲我女兒選擇是特長髮展，雖說是很好的朋友，我也不便多說什麼。我覺得在他們的印象裏學特長就是走偏門，不是正經的學習之道。他女兒也曾經用自己的方式進行過反抗，但最終還是選擇了文化學習。高考成績公佈以後，結果自然是不太理想了，只能無奈地選擇了一個普通的本科院校，並服從調劑。
兩個孩子大學以後，我們在聚會的時候，明顯能感覺到孩子的不快樂和家長的懊悔。他們也覺得當初太偏執了，如果聽從了孩子的選擇，至少女兒現在是快樂的。
這樣的例子可以說是舉不勝數，那爲什麼每年仍然還會有這麼多的“不快樂”發生呢？我個人覺得有這麼幾個方面。
一是愛面子，虛榮心佔了上風。許多家長總覺得上一個名氣大一點的學校，在人前人後有面子，說起來好聽，根本不去考慮孩子的實際情況，盲目跟風。孩子真正的學習成績能否跟上主流，其實中考成績已經說明了這個問題，可是家長不甘心，放不下那點微不足道的面子，於是託人找關係不惜重金也要去名牌高中就讀。然而，有些孩子去了以後成績非但沒有提升，相反，卻因爲壓力巨大患上了嚴重的心理疾病。畢竟在這種競爭殘酷的環境中，不是所有的孩子都能適應，都能承受的，當“大尾巴”的滋味是很難受的，家長們考慮過孩子的內心感受嗎？有時候並不是孩子不努力，而是家長親手把他們推倒了懸崖邊上，逼上了絕境。
二是歧視特長髮展，缺少教育規劃
一說到特色教育，特長髮展，很多家長就單純的認爲是體育、音樂、美術，這是一種非常片面的理解。而且總覺得只有文化生纔是正路子，其他的都是旁門左道，所以他們在選擇高中的同時，也就給孩子選擇了“唯一”，也意味着家長掌控了孩子一半的未來，對於某些孩子來說，也可能是一生。
難道說我們的自主招生、強基計劃、高水平招生、體育單招也是旁門左道？我們的清華美院、中央美院……不是正規辦學？其實說到底，還是家長的認知問題，他們不願意承認孩子的學習能力不行，也缺少對孩子的正確評價，更談不上對孩子未來的規劃，片面的理解高考方向和發展趨勢，一門心思的認爲只有文化考試纔是正確通過那根“獨木橋”的唯一方法。這種誤區何時才能真正全面的解開呢？我拭目以待。
三是不講學習講攀比
我經常聽到許多家長說：“我們家孩子，只要不談學習，其他方面都很優秀。反正學習也就這樣了，其他方面不能再落在別人後面了，喫的、穿的、用的都必須是最好的，都是名牌。”我不知道這話是褒是貶，但是我個人覺得這不是什麼好兆頭。
作爲一名高中學生，在本該努力學習的大好年華，卻大搞物質攀比，而且在許多學校都存在。是什麼原因造成了這種不正之風呢？究其原因，我認爲“根”在家長而非學生。俗話說，家長是孩子的第一任老師，也是終身的老師，父母的言行直接影響着孩子世界觀、人生觀、價值觀。
一個孩子的成長，需要學校、家庭、社會共同配合，缺一不可。並不是每天把孩子往學校一放，家長就認爲一切ok，萬事大吉了。這樣簡單的做法，是許多家長的一個誤區，也是逃避教育、管理責任的一種體現。他們沒有真正意識到做父母的責任，沒有認識到家庭教育對孩子學業的重要性。甚至不少家長認爲，孩子學習成績的好壞都是學校教育的結果和責任，跟他們沒有關係，這是多麼天真的想法呀。
我們回過頭來，再看看當年餘媽媽的做法，是不是很值得我們學習借鑑呢！
總之，孩子的教育不是一個人的事情，也不是一個人能夠承擔的責任。我們要積極地爲孩子創造一個更好的更適合的學習環境和成長氛圍，不要盲目攀比，更不要隨波逐流。只有這樣，孩子們才能真正健康快樂地成長和發展，也才能真正讓孩子們愛上學習，在自由的天空中翱翔，在快樂的田野裏成長。