昨儿出游玩的有点累，今儿一觉醒来9点。洗漱吃饭，坐下来9：40，可巧，找不到手机了，有那么一小会儿处于找手机的慌乱中。
随后，安静的坐下来看书，心情很平静。今天读《教育中的积极心理学》第5次。一口气读完了40页内容。我给这篇读书感悟定标题为《教师？教师！》
从教13年，我是一个好教师吗？当我这么问自己，内心惘然。评价一个好教师的标准是什么？今儿的书里有。
慧眼识人、积极投入、播种幸福、快乐生活、心理健康、陪伴成长、润物无声、生命同构。
我很喜欢目录里面的这些词语，也很喜欢正文中对它们的阐释。
慧眼识人：敏锐的发现每个学生的才能、优秀的品德，并且在互动过程中进行培养、强化。
这一则内容在前天的读书感悟里写过了……
积极投入：自我效能、乐观、希望、韧劲。认清自己的品格和能力特征。清楚自己的“职业锚”：天资和能力；工作动机和需要；人生态度和价值观。在工作中积极投入，具有更积极的工作态度和工作行为，工作满意度更高。且能有效的缓解压力和紧张。
心境平静，积极投入，提升效能，质量提升，缓解压力且总有成就感，如此良性循环，工作越来越有劲儿。
播种幸福：①训练自己看问题的角度聚焦在积极方面，从而更多的获得积极的情感体验。②在工作、生活中做自己擅长的事情，充分发挥自己的优势，开发自己的潜能。③建立良好的人际关系，包括同事关系、师生关系。④要理解为了工作和学习而付出的努力的意义和目标价值。⑤分享成就感，叙说自己成功的经验和故事。
这一层，我准备明天再详细的写一篇读书感悟。
快乐生活：①积极、有规律地锻炼身体。②保持规律而充足的睡眠。③保持稳定的友谊。④经常与好友聚会。⑤为自己认定的有价值的目标努力工作。
心理健康：自我调节，建立积极的关系资源，修复和提升自己。建立良好的人际关系，主动寻求亲朋的支持和帮助。寻求专业支持。寻找适合自己的工作环境。
我们不能对自己要求完美，要承认自己有弱项，尽力在一个合适的环境中和合适的岗位上把自己最好的才能表现出来，取得自己能够取得的最好成绩。
陪伴成长：无条件接纳每一个学生。尊重温暖每一个学生。与学生互动交流直接对话。
这则我也准备再详细的写一篇读书感悟。
润物无声：教师的影响力在于能在每次课堂、每次活动、每次与学生交谈时都充分发现学生的优点、进步，发现学生的善意、正念和创造力，并及时加以引导培养，最终使学生走向属于他的幸福彼岸。
下学期不打算再做班主任和年级管委会的工作，我想认真的做一个地理社团，再做一个后进生转化研究。这都是“润物无声”给我的启发。
生命同构：①和谐的师生关系需要双方努力，选择合适的对象。②在叙述交流中引发来访者反思，让他们看到自己的积极力量和积极品质。③对叙事的记录要进行分析整理。④不能急功近利，教育是慢的艺术，要学会等待，在等待中守望。
《礼记》中记载：教也者，长善而救其失者也。这句话出现在今天，给我很多思考。过去的日子里，自己这点做的不好。后期，一定要努力。
教师，启蒙、引导、激励、成长。希望自己站在讲台的日子里，每一天都是充实有意义的！待到离开讲台时，心中的遗憾越来越少，满足越来越多。