2021年7月14日
人教統編版語文，六年級下冊二單元
一，導入
閱讀往往能喚起讀者獨特的感受和理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。這節口語交際課讓我們一起來開展班級讀書會，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收穫。.
二，讀課文片段，完成練習。
1.從前，有一個叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險，到過世界上很多地方，碰到過許多危險，但他一點兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。
魯濱遜是一個__________和__________的人。
填空2.
他每天或是拿着槍，帶着狗到森林裏去打獵，或到海邊去捕魚，還把捕到的活山羊畜養起來。後來他竟有了成羣的山羊，可以常喝羊奶，喫羊肉。
魯濱遜流落荒島，面臨着沒有食物喫的困境。但他沒有絕望，而是積極主動想辦法。他的辦法有：(1)打獵 、(2)捕魚 、(3)蓄養山羊
多選3.
圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收穫。
可以圍繞哪些話題交流讀書心得呢？選出你認爲正確的話題。（ ）
A這本書講了一個什麼樣的故事？
B你對哪個人物印象最深？爲什麼？
C故事的結局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎麼寫？
D有沒有令人感到不可思議的情節？有沒有什麼地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪 ？
E這本書的價格貴不貴？
多選4.在和同學交流讀書心得時，必須做到( )
A表達觀點時要以內容爲依據，從書中找出例子來說明自己的觀點。
B要勇於表達自己的真實想法，哪怕你的想法與大多數人都不一樣。
C認真聽別人的發言，準確地理解別人的想法。
D對於不同的想法，我們要大膽質疑。
三，指導交際
這次口語交際要求我們圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收穫。可以圍繞以下話題交流讀書心得：這本書講了一個什麼樣的故事？你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？爲什麼？有沒有什麼地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料或令人感到不可思議的情節？讀這本書的時候，你讀到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？故事的結局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎麼寫？這次口語交際給我們提出了哪些要求？明確交際要求審題。
(一)注意事項
α，要選擇一兩個大家都感興趣的，值得討論的話題交流。
b，應用原文說明觀點。
C，認真傾聽，分辨觀點是否正確，理由是否充分。
(二)研讀技巧
a，反覆閱讀，找對線索，集中於最感興趣的部分。
b，熟知書中主要內容，瞭解人物主要事件及主要性格特點。
C，選定話題精心準備，引用原文分析有據，富有說服力。例如《紅顏並非皆禍水——讀<三國演義>有感》，可列舉徐應應的母親，劉備的甘糜二夫人，諸葛亮的夫人黃女，孫權的母親等。
d，主題明確後，可以進行入情入理的換位思考分析推理，聯繫實際要有針對性。
e，有評比結果，看誰聲音洪亮觀點鮮明新穎論據充分有力。
(三)交際內容小貼士：（1）這本書講了一個什麼樣的故事?（2）你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？爲什麼？（3）讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？
(四)交流流程：(1)先在組內互相說一說，再評一評。(2)組內推選一名代表，彙報前，由組員闡述推薦理由，然後進行全班彙報。(3)先在班內互相說一說，再評。
(五)交際表演形式：(1)好書自述。學生頭戴飾物，用第一人稱的方式“表白”自己，推薦自己，還邀請看過這本書的同學作補充。(2)講故事表演。學生選取書中的一個精彩片斷，邊講故事邊表演。可一個人獨立表演，也可請全組合作表演。
最終挑出優秀選手。