本想着与辅导班是一辈子的擦肩，却没想到今年的我，竞然成了暑假延时服务的旗手。年前还视课后辅导为洪水猛兽的教育局，于阳春4月换了风向，更于暑假大力倡导官方带娃。不得不令人有苍海桑田之感。
曾经的我以忙着看电视剧为借口拒绝了朋友“一对一”的邀请；曾经的我被家长质问“人家都办，你为啥不办辅导班？”；曾经的我放弃了与三叔创办的校外辅导机构的合作；曾经的我…因为，孔老师志不在此，试想：一个个专业老师，一节节精心打造的课堂，若愿意学习，断没有学不会的道理。而家长若只注重补课而不关注孩子的思想问题和培养孩子们的良好思维和行为习惯，似乎可以预料补课只会收效甚微，甚至钱没少花、路没少跑，孩子们却并没有起步。
读宋代朱熹的《观书有感·其一》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来”。这首诗的精华在于“问渠那得清如许，为有源头活水来”，而“为有源头活水力”比喻事物发展的源泉和动力，孩子们若不动心，似乎是看不到“天光云影”的。正如南怀瑾先生在解禅宗心法时的一句精典：“不是风动，不是幡动，是仁者心动”。而我们也需要孩子们心动啊！
孟子在《生于忧患，死于安乐》中也是这样写的：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。而只有动心忍性，才能曾益其所不能。又似乎是“动心了，什么都会动”。
但是要想“动心”，却是个大工程。平时老师们每节课都有教学任务，为了整体，谁也不敢攻心为上，剑走偏锋。而这次暑假延时服务工作的一个原则就是严禁把暑假延时服务开成“课程超市”，孩子们也需要厉兵秣马，再踏征程。俗话说磨刀不误砍柴工，教育是一代人、甚至是几代人的事情，很佩服这次暑假延时服务规则的倡导者，在这个浮躁的、急功近利的思潮中，能清醒地为孩子们的一辈子着想，的确值得跟进。
与补课相比，攻心更难！ 于是原计划一放假就去杭州看儿子的我推迟了行程，十多天致力于暑假延时服务准备工作这个浩大的工程：从文件的解读，到调查文卷、调研报告的产生；把实施方案、安全预案的细节做到精细，而课程设置更是尽量做到上符合国情，下符合学生。
材料上报后，具体工作更繁琐：分班、设定具体课程、配置老师、排课程表、制定应急安全预案、教师假期工作制度和学生假期学习纪律等。为了这次暑假延时服务成为孩子们中学时代闪光的回忆，有校长的大力支持，有我辛勤的劳动，有同伴的互助，有家人的宽容…
生活如此美好，孩子们，莫辜负了自己的青春时光，莫辜负了家长、老师对你们寄于的厚望，莫辜负祖国对你们的关怀。请你们：牢记使命，砥砺前行！
