今天補聽了由南科大第二實驗學校鄭詩瑩老師帶來的“在線教與學的設計和實施”，她從四個部分：在線課程整體規劃，教師在線教學，教師在線教研，學生在線學習，系統又生動地進行了解讀。
南科大第二實驗學校不愧是領頭軍，無論是在組織管理還是在實施落實方面，都是我們學習的榜樣，學生們通過在線學習，得以全面發展，教師們通過在線教研，得以全面提升，學校通過在線教學，成績斐然。
我也一下子想起來了疫情期間在線教學的事，
整個疫情期，教育者們，雖然宅居在家，不僅在網絡上堅持學習，也響應了教育部提出的停課不停學帶着孩子們，主動被動的不自覺的進入了線上學習時代，參與着一場改變教育、改變世界的雲端革命。
從正月十六原定開學那一天，我們就開始了正式的網絡授課，我就入駐網師，申請建羣，教學生下載CCtalk，邀請學生進羣。然後新建課程，並從“創客貼”小程序上設計課程圖標，羣空間也設置的美美的，然後各科老師就正式啓動網課。
我們是一個大的直播間，有四百左右的學生，好幾個班的學生在一個直播間裏聽課，不上課的同課頭的老師旁聽。
說實話，聽的時候明明白白，做的時候總會有意想不到的事情出現，網絡卡頓的現象多一些。線上線下完全是兩回事，這也算是一個全新的挑戰！因爲春節我們和孩子爺爺奶奶在一起，家裏沒有網絡，所有的學習只能是用手機開熱點，筆記本電腦連熱點，所以有時候會卡死，只能重新開始。有時候檢測的聲音正常，但是在直播的時候，學生說聽不到聲音，也得從頭開始，也有的時候網絡不流暢，比如提問的時候，連麥不成功，也有學生連麥成功後卻沒有聲音等情況，我都會耐心給解釋，保證以最快速度讓學生投入到上課。
讓我最難忘的是有一次剛開始直播的時候，同學們說聽不到聲音，我立馬關閉CCtalk，重新登錄，結果沒聲音，幾百名學生在線等待，甚至還有家長，我更加着急了，還故作鎮定的告訴學生，電腦出了問題，請大家耐心等待，結果還是不成功，急得我渾身冒汗。急中生智的我，趕緊聯繫我的同事牛老師，要過來她的賬號密碼，在電腦上登錄，然後用我自己的賬號密碼登錄在手機上，這樣既可以自己翻動幻燈片，又可以解決沒有聲音的問題了，這節課，有驚無險的度過了。
當時，我在N師學院學習，非常幸運的見到了吳虹校長分享的來自南科大實驗學校的在線教學清單，讓我受到了實實在在的幫助。
今天的講座，我獲益匪淺：
我明白了，在線教學更重要的工作是課下的準備，是整個學校教師的團隊協作，是大家集體智慧的結晶，需要團隊精誠合作。
我明白了，在線教學要注意孩子的年齡特點，合理安排課程內容，保障孩子的健康成長。
我明白了，線上教研和線上教學同樣重要，要想線上教學輕鬆自如，就要在線上教研上真正的教研，把教研真正的落地。
我明白了，學生線上學習，離不開家長的全力配合，家校合作，才能共贏。
我覺得，在這個暑假，我可以試着去行動 ，比如，我邀請我班家長也進行“火種行動讀書”，平時都是在羣裏進行分享的聽書感受，可以在線上進行一次讀書分享會。
還比如，我可以在線上召開家長會，再次督促家長監管好孩子假期裏的安全工作，還要根據課代表，組長，班長每天天記錄的各項作業的完成情況進行總結，對於自覺性不太好的孩子，要求家長的密切配合。
當然，暑假裏孩子們的閱讀清單上的閱讀書目，也可以開個孩子們的讀書分享會，加深閱讀的印象。
總之，他山之石，可以攻玉。多學習，多實踐，纔會有所提高！