第二章 复习——加深巩固与精华提炼
复习，是我们记忆由瞬间记忆到短时记忆再到长时间记忆的唯一手段。
在“听得懂“和”会做题“之间刚好需要一个把课上笔记、学习内容再回归到课堂的一个过程。这其实就是一种必不可少的复习，可以称之为及时复习。
一、 课后复习。每天学习的常规。复习的四个条件：内容（复习什么）、目标（复习到什么程度）、时间（什么时间复习）、方式（怎么复习）。课后复习是我们每天的必修课。复习的内容要用“边角料“时间或空亲闲时间来完成。
1、 利用课间快速巩固。
2、 利用好中午饭后和午休前的时间。
3、 晚上覆习之后再做作业。这时的复习是“尝试回忆，整理笔记“。
4、 当日作业完成后的时间。这个时间是用来复习前一天或前一段时间的内容。
5、 临睡前的时间。把白天所学的东西在大脑里屏幕里过一遍，尤其是对于那些机械性的记忆难点，如英语单词、语文的文言文背诵等。
二、 循环复习。对于需要长时间记忆甚至永久记忆的材料来说，光有课后的及时复习是不够的。它需要不断重复，把握规律不断地重复学习就是循环复习。
1、“一拖三“。一个新课带三个旧课，具体操作是：当天学的第一课在当晚进行复习（第一次复习），第二天学的内容在当晚进行复习前先复习第一课（第一课实现了第二次复习），第三天学的内容在当晚进行复习前先复习第一课和第二课（第一课已经复习了三次，而第二课也实现了两次复习），第四天的内容在当晚进行复习前先复习前三课（此时，第一课已经复习了第四次，第二课复习了三次，第三课复习了两次），很显然，在这个过程中对第一课的四次复习刚好在第三次遗忘时间之内，此时的记忆保持是最理想的。而到第5天的时候，第一课已经用不着去复习了。这种记忆的合理性给人以推动感，所以也有人称之为“滚动复习法”。
2、与动笔结合。在复习的过程中边看书边动笔，边背边写，利用多感官来接收信息。写一遍的记忆，相当于读五遍的记忆效果；通过写可以纠正记忆得不准确的地方；动笔写更有益于理解记忆。
3、学科之间交替复习。
三、 周末复习。
周末时间相对自由和宽松，所以更适合来进行单元（模块）复习。
复习计划一般包括：学习内容（科目、章节）、学习目标（数量、掌握程序）、学习方式（复习、练习）、学习时间这四个方面。