今天我們八組進行了視頻交流。交流的內容是代序和第一輯，從以下幾個問題進行了深刻又熱烈的探討。
1.您是怎樣理解新教師的?
2.您怎樣看待家庭作業的佈置、效果?
3.如何修煉、提高領導力。
4.好老師是什麼樣子的，溫柔、嚴格、粗暴?
5.怎樣理解、對待“信任”。
6.如何理解第一性原理。
我們從8點開始，到10點結束。左老師、楊老師、霍老師、郄老師等各位老師都結合自己的教學實際積極發表自己獨特的見解與思考，長達兩個小時精彩的思維碰撞與交流，每個人都收穫滿滿。
左老師說，自己從某一方面來說本身也是新教師，剛參加工作不久。她從“新”與“舊”兩方面給我們解讀了新教師的概念。比如手機新買的還沒有使用，它就是新手機，用了幾年的手機，就是舊手機。年輕的教師跟年紀大的工作經驗豐富的教師來進行類比。新指的是未知的，前所未有的，以前沒有的，找不到的新的事物。新教師呢，不是指工作的年齡、年限這方面來說的，而是從新教育的理念、願景、價值觀、培養學生的方向方面來說的。所以從理論上來說不論年紀大小，只要是和新教育聯繫在一起，不停的去學、去做，不管是剛剛參加工作，還是已經工作了好多年都是新教師。
霍老師說，新教師對新的教育理念的有追求，對學生生命擁有堅定的信念。每一個學生無論現在如何落後，生命中總蘊藏着無限發展的可能性，而教師的使命是信任這種可能性，並將它發掘出來，雕琢每一個生命，拯救每一個昏厥的知更鳥，使他們閃耀自身的光彩。另外，每個老師，應該是一個終身的學習者，與學生一起提高，一起學習，不斷更新自己，學習和發展是一個永無止境的過程。學習並不只是年輕人的事，更不是學生時代的事。學習是每一個人，尤其是作爲老師，必須不停地學習，更新自己的知識，通過工作讓知識活起來，通過學習讓工作變得更具創造性。（未完）