緣起
因爲書院的夏令營，最早提到戶外活動幾個方向，因爲疫情最後落地的都在室內，我看到這些課程和室內的環境，我突然感受到我不太想讓我家孩子在這樣的環境。而且這課程也不太適合我家貝貝。
正好嘟嘟媽也經常提到易子而教的思路，她又考了幼師資格證，也看到她認真在洪通老師羣裏學習，而且在我們公益班上課，上得不錯，不比我們這裏的老師水平差。貝貝媽提到徒步，我想，我們這麼近爲何不趁暑假自己做一期夏令營呢
而且我們是學習心理學的，在教育孩子方面是要體現價值的，只是我如果一門心思在書院教別人的孩子，自家的孩子怎麼辦？固然喫飯沒有問題，但是其他時間她們是過於放鬆的。我們還沒養成像特特垚垚那樣的自律，再就是把她們送去培訓班，我自己搞教育的不教自己的孩子嗎？我們家孩子有2個月的時間假期。
思前想後，決定自己來。貝貝媽和嘟嘟媽也很支持，我們各自分工明確，就這樣找地方，定下來了。接下來就是籌備。設計課程表。
開頭
我提前一週就離開了書院回老家，清空自己身上的事情。專心考慮大家的分工，貝貝媽就承擔徒步和做飯，我們也做了充分討論，嘟嘟媽就按照詩詞和演講。
我到最後一刻纔想起開營如何做，寫好PPT
經過
基本按照我們的時間安排來執行，我們在操作過程中看到很多的問題也有很多的誘惑，但是整體上大的方向不變，時間節點不變。
最後都幸好有時間安排表，不然都不知道自己跑題跑哪兒去了。
以運動+誦讀大學學會立志，認清通過現象看本質，講了幾個故事。
中途發現孩子們對我們的挑戰還是蠻大的。
第一天彤彤因爲手被夾到了，和我告狀，我沒立刻迴應，她一氣之下把自己關在了房間，嘟嘟也因爲被夾手，跑到房間去了。但是很快嘟嘟就出來了，彤彤一直到中午，我們三個人在商討着怎麼辦，都認爲不強迫，因爲我們也進不去，不像在家裏還有鑰匙，只有等她自己願意出來，中途去喊幾次，她說不出來。
這個過程中早餐貝貝因爲座位問題，翹氣，自己不喫飯了。我們也採取自己喫，喫完的時候她來了。結果中午又因爲這個問題生氣，自己跑到樓上找彤彤姐姐，彤彤姐姐讓她進去了，我們都感覺到很驚訝，她爲何會進去呢。原來貝貝說 嘟嘟不和她玩，她好無聊，彤彤也很無聊，所以兩個人就待在房間了。
我們都喫完中飯了，想着孩子餓着吧，就把碗收拾了，桌子上留着飯菜，等她們偷偷來喫。我這當孃的還是不忍心啊，從早到晚又運動了，睡了一會覺，還是去看看，這個時候給她們臺階下，都自己跑下來喫飯了，但是是冷的。所以她們將就吃了一點。
到了下午彤彤就說餓了，我問爲何，她說早上沒喫。
第一天這三女孩露出了本性，後面沒有太大的問題，第二天她們三人值日，彤彤和嘟嘟很積極，後面的運動兩人配合很默契。
貝貝因爲小，幹活不太積極，被兩姐姐冷落，到最後一天，嘟嘟媽想讓嘟嘟陪伴貝貝，幫助貝貝，結果嘟嘟傷心哭了。理由是爲何貝貝姐姐彤彤姐姐不陪，只對她有要求。她說得合理，所以這個問題只能下次再來解決。
彤彤的堂哥和表弟之間的矛盾，在後期被關注得多一些。跟我自己的護犢子心態有一定的關係，我還沒做好同時接納他倆的準備，所以總感覺堂哥在欺負表弟。好在貝貝媽嘟嘟媽很耐心和方法。結果回家後，孩子喫飯依舊沒規矩還被親媽敲了幾筷子，所以我在想可能對於這樣的孩子，我們給到他更好的鏈接，比教會他什麼更重要。
有時我在想，我們到底要在這7天給到孩子什麼，與其這樣想，不如問家長需要什麼，孩子需要的是什麼？才能真正讓孩子活出自己的生命狀態。
待提升之處
設置體力遊戲環節，提前設置好運動方案，達到什麼樣的目的，需要多少課時
7天可以解決什麼問題，只有關注什麼時，才能將重點放在某個地方。
對應的內容有
餐桌禮儀(藉助舞會聚餐來體現其學習的儀式感)，內務整理養成，團隊協作，兄友弟恭，包容，感恩，孝道，情商，意志力，財商。