日更
今天早上寫完一篇日記，沒有及時做分享，請求彤彤陪我去羅浮山，本意是慕名徐文兵弟子的頭銜去的，和劉老師，她卻在結束後評價他的不好和她自己的目的，招生和拿人家的課件，還想我再繼續和她一起做。我到底要做什麼？我和她做這些只不過是她的嫁衣，自己永遠是被動的，不能做自己想做的事。
所以明天的心理學會議，我很想去，目的是進入一個心理學的氛圍，或許這個要投資，但是這個是真實的，有價值的，是有平臺的。而不要去思考其他的雜事。
國學的這幾年，只讀讀就好了。
完成橫歸類的分享，就是在對方向你提問題時，你問他，還有嗎？如果還有那是什麼？當你想起時那是什麼？這個方法很多時候我在使用過程中，就是因爲對方說不知道就斷層了。所以營造信任溝通的氛圍很重要。
反思我自己，就是要以孩子爲中心，當孩子有向我溝通表達的時候，我要及時迴應。而不是都是我去賴着臉皮找她們溝通，這樣的效果是不盡人意的。
完成孩子的作業督導，告訴孩子如果是舊的行爲也就得到舊的結果，如果想變得不一樣就需要有新的行爲新的變化，她有了新的變化，作爲家長也得有新的變化。
所以我得記住每天我的任務中有一項就是檢查孩子的作業和質量，當家長重視和嚴格時，我相信孩子也會有嚴格的自我要求。因爲不是達不到，是我們不當一回事。
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