下午上課已經感覺嚴重精力不濟，幾乎站着講課都能睡着。於是，九年級的課堂上，先拿出前一天背誦的10幾個長難句讓孩子們自行默寫。剛開始她們都覺得有些不記得了，就有些猶豫不決，不願意下筆。我告訴她們盡力去翻譯就好了，不要害怕犯錯，單詞不會就先胡亂拼一個，這樣才能發現自己的知識漏洞。說完後，一邊在教室巡視，一邊笑着記錄她們的重點問題。那幾個孩子也都自嘲着並堅持着把正反兩面A4紙填滿了。
之後，一邊講解一邊讓她們自己更正，發現都寫得非常認真。也都真正耐心地去總結了自己的問題點，而不是平常那樣被動地做着筆記。後面整個2小時氣氛都非常好，大家一邊讀着翻譯着課文也都還能笑得肚子疼。笑點變得極低後，學習效率也大增了。
回想起之前看到的一個故事：有個新婚丈夫，因爲妻子總是丟三落四而忍不住不停地責備她。但妻子始終無法改正，甚至還導致兩人的關係變得非常緊張。後來，丈夫選擇笑着包容，沒過多久，妻子反而因爲精神放鬆而徹底改掉了丟三落四的壞習慣。
如果面對的是一個緊張的環境，人其實反倒不容易從自己的錯誤中吸取教訓。不論在課堂上，還是在日常生活中，都應當時刻保持包容的心態。可以指出對方的錯誤，但是不要妄自加以評論，甚至強迫其做出行爲改變。唯有持續寬鬆的環境，才能換來無抵抗的由內而外的自發修正。