文/李衛星
一個教育者，如果心裏充滿愛，用一顆溫暖的心去對待孩子的一切，就等於敲開了孩子的心靈之門，觸摸到了教育的靈魂。
教育是生命溫暖生命、精神培植精神的事業，其效果好壞不在於學校安排多少課程、教學設施有多先進，學校走廊上、教室裏懸掛多少名言警句，教師佈置了多少作業、考試得了多少分；亦不在於父母給孩子報了多少課外輔導班，家裏準備了多少參考書……而在於每一位教育者以豐富的內心情感去指引和感召孩子。
很多時候，最簡單的辦法也是最好的辦法，溫暖，就是最簡單卻最好的辦法。
教育的每一天都是新的，伴隨着夢想，守望着信念，就有永遠的源頭活水。也許我們無法抵達“碰着一顆心來，不帶半根草去”的至高境界，但我們至少能做到心中有孩子，心中有溫暖，讓每個孩子的喜悅和苦惱敲打我們的心，喚起我們對生命的敬畏與思考。
孩子的成長就像身體的成長，不聽話、叛逆、頂撞……其實就像偶爾小恙。身體就像孩子，孩子就像身體，很多人想的到卻難以做到。善待、遵循孩子的天性，是教育走出迷途的必然選擇。
古希臘哲學家蘇格拉底說：“世界上沒有兩片完全相同的葉子。”孩子的天性也如此，既有相同之處，也存在個體的差異。而我們教育者的一個重大任務，就是尋找孩子的天性，幫助他們把自身的潛能發揮到極致。
對於一個充滿想象力的孩子，我們永遠都不可能預測他將通過何種方式、何種途徑去實現未來的人生價值，獲取屬於他的成功。我們要做的只有一件事，那就是鼓勵，再鼓勵！只要是積極的、向上的就去鼓勵，剩下的一切則交給他自己——讓孩子做自己的事。
如果我們不能包容、善待孩子，就等同於自虐狂；控制孩子自然、自由的生長，壓抑孩子的創造力、想象力，就等同於古代用裹腳布捆住自己的腳，導致腳的畸形。
我們每個人都有感情，孩子也不例外。做爲教育者，我們首先要打開自己的心門，然後用自己的心靈喚醒孩子的心靈，心靈之門若是關閉的，就會覺得這個世界上充滿了黑暗，只有心與心想通互融，真正讓孩子感受到陽光般的溫暖，心生感動，他們才能在心靈的碰撞中獲得成長。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾諄諄教導我們：“教育，首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”因爲孩子的心靈是柔弱的，如果一開始的成長就是一面佈滿了漏洞的牆，他們也許需要用一生去修復那些傷害。
從本源上講，教育就是用心靈去感應、孕育、溫暖另外一顆心靈，讓孩子的心靈充滿溫暖與陽光。
真心，纔可以“潤物細無聲”；真心，才能讓孩子感到你真的在乎他，那麼他纔不會對你失望；真心，才能把你的精神能量滲透到孩子的心田裏，喚起孩子內心的溫暖與熱情，從而引導孩子潛在能量的釋放；真心，意味着要放下自己的師道尊嚴，要站在太陽下面才能托起明天的太陽，爲孩子自然生長播種希望；真心，意味着需要我們順應心性，傾聽自己的聲音。
行走在教育的路上，且行且思，不忘記拾掇起每一個讓自己成長，讓自己頓悟的教育浪花，來豐盈自己瘦弱的精神。
讀書，永遠在路上！