昨天，是教師節。剛來到班上，就發現小朋友的桌子上都擺滿了好多花，緊接着我身邊就湧來了好多小朋友，說着：“老師，送你花！”
我一時招架不住這樣的陣勢，就像是一個明星見面會一樣，我是衆星捧月的那一個，他們是我的小粉絲。
我的孩子們，他們有的送來了花，有的送來了他們喜歡的巧克力，還有的送來了小蘋果……我望着他們，有種受寵若驚的感覺。
第一個教師節，說不上來爲什麼，竟然覺得自己如果不好好對他們負責，都對不住他們的感覺。這種感覺一整天都縈繞在我的心裏，所以我的內心一直都不怎麼平靜。
一直在忙，一直在整理那些花兒，一直在管他們。我也不知道爲啥沒有想象中那麼開心，甚至有一種沉重感。
大概是因爲我們辦公室的女老教師們他們看到我桌子上堆滿的花眼裏飄散過來的隱隱約約的目光，我知道他們眼裏的含義，我當然知道爲什麼我的桌子上有那麼多花，很大一部分原因是因爲我是班主任，我每天和孩子接觸最多，基本上有些時候我沒有課我也會在班級裏看看，轉轉。但我也確實不喜歡這些較着勁的感覺。
哎，說多了。教師節對於我來說，如同普通的一天，甚至比之前的每一天還要累，因爲我們班還有其他任課老師，雖然都是一些副科老師，但他們也需要孩子們的祝福，但大部分孩子都把節日祝福給了語文數學這些老師，那麼這些交際就需要我去做，當然我是心甘情願的，讓其他老師對我們學生印象好一些也是我的責任。
我買了一些賀卡讓孩子們寫上節日祝福，有些孩子不會寫字，那麼就用拼音代替嘍。然後，讓我們班的兩位班長去各個辦公室送花給那些副科老師，但是我忘記和他們說祝老師節日快樂了（笑哭），本來我想得特別美好的，不僅讓他們送，上課的時候還要教他們說老師節日快樂！可是，時間太短了，我也忘記了……我是魚的記憶……
教師節這天，我最自豪的一點我找到了喊口號的最佳人選。我們班有一個小男孩，長得胖胖的，眼睛小小的，看起來就不是很好說話的男孩子，氣場夠強大，我教他一會兒他就學會了，而且喊得特別地好。於是，我就把喊口號的任務交給了他。
我們班的小班長比較瘦弱，雖然表現一直很乖，但是氣場不行，於是我花了大概十幾分鐘的時間讓她在全班面前喊口號。
“一二三四”她喊。“做好姿勢！”全班叫。“五六七八”她繼續。“閉上嘴巴！”全班配合。就這樣一遍又一遍地來，本來我是打算換一個班長的，但後來想了想，我想這個班長是我自己選的，撤掉她也是我看人不準，她也就是比較文弱一些而已，多磨練磨練也是可以的。
更加重要的是，我們辦公室的一位男老班主任和我說：“你要學會培養班長！學會賦予她權力！”是呀，我想想也是呀，班長總不可能這個不行就換下一個吧，我和班長都是剛開始承擔這個責任，我要給她成長的空間，我要學會培養她如何做一個班長，而不是因爲她暫時的不行就換下一個。
這樣想通之後，我就從來不在全班面前說班長做得不好，而是單獨對她說你應該怎麼做才能夠更加好，除此以外，我帶她去別的班級學習怎麼做好一個班長，看看別班的班長是什麼樣子的……我想，學會培養班長也是我要學習的，畢竟這個人管理能力真的不太行，一直以來我自己本身就是屬於那種默默無聞的人，做好自己的事情就萬事大吉的那種。
學會管理班級，學會培養班長，班幹部，學會處理那些小孩子之間的紛爭都是我很欠缺的部分，因爲我之前從來沒有弄過這些事情，現在我處在班主任的位置，這是一份挑戰，也是一份磨練。我很慶幸，他們是一年級，這樣還比較好管，我想如果我在上學期把他們紀律習慣方面培養好，我下學期一定會輕鬆很多！
當然，我們班的紀律已經沒有剛開始那麼好了，有時候上課的時候依舊有人在說話，只有依靠一些口號才能夠把他們從心不在焉的狀態拉到上課認真聽講的狀態，這也是爲什麼昨天一直在喊口號的原因，我想之後每節課上課前還是得多喊口號，保持安靜纔可以進行教學，不然嗓子吼叫得再大，也沒有用。
剛開始教學方面真的不要急，你最應該是培養他們的紀律安全意識，培養他們對語文的興趣，培養他們的良好的行爲舉止，這纔是最最重要的，這也是小學階段最爲重要的！
加油呀！你可以的！