現在我們班已經開始學拼音啦，目前已經學到了“bpmf”，令我開心的是，他們大部分在幼兒園都有一定的基礎，所以學起來也比較容易一些，而我教起來就比較輕鬆一些啦。
當然也有一些小煩惱啦，很多小朋友把“o”讀成了“喔”（其實應該讀“哦”），單個讀的時候也比較好糾正，現在呢，開始和“bpmf”一起拼讀了，這下都爲難他們了。
看着他們回家發來的朗讀視頻，看着他們舌頭不知道在嘴裏怎麼亂動，我就特別理解他們。哈哈，爲什麼呢？因爲我之前也是讀“喔”的，直到備課的時候我才發現這個音不讀“喔”，而是已經讀“哦”了。
我就開始了我在家的練習之路……畢竟我可是他們的孩子王，我總不能把他們給帶偏了吧。要是他們長大以後，無意中讀了這個音被其他人聽到嫌棄，他們大概率就會想到他們小學的語文老師我了，那麼我可真的是誤人子弟了。
所以說老師這一行你以爲你只是讀錯了一個音，但是那麼多小朋友都相信你說的是對得，都照着你的讀音來，你能沒有壓力感蠻，我可不想多年以後我的學生回想起我來，是這樣說的：“我拼音都是我那小學語文老師教的，她自己不會讀，把我們也教錯了！”真的是好丟臉的感覺。
說實話，我也曾經這樣吐槽過我堂弟的小學語文老師，說他把“山”的拼音寫成了“shang”，真的是太離譜了。
現在我到了這個身份，自然也不想多年後被說，所以呢，好好備課纔是硬道理。
其實，我所謂的備課，不是寫教案，不知道爲啥，真正開始上課之後我都不知道怎麼備課了，大部分我都是在網上看語文專家他們怎麼講，把課堂思路的設計套用在我的課堂中，看其他優秀語文老師做的筆記記在自己的語文書上，然後重點的地方，我講得詳細一些。
雖然吧，一年級看起來挺簡單的，一本書不到一會兒就翻完了，但是真正地要講給學生們聽，你就會發現原來這本書裏有這麼多門道，原來一年級也要學習這麼多知識，比如說拼音，比如說認字，比如說開始寫話了，更加重要的是一年級是語文學習的開始。
也許你會說你不也經常寫一點東西蠻，但我也不知道是什麼時候我會寫文章了，是什麼時候我會看書了，是什麼時候我會閱讀了，好像一切是自然而然會的，但是我仔細想一想，其實不是的！在這個過程中，是我的語文老師一步步教會我讀拼音，寫話，寫日記，寫文章，看書閱讀的……
這個過程潛移默化，我以爲我只是跟着老師讀讀寫寫，其實很多時候我的那些語文老師在我爲更好地閱讀寫作打基礎。
所以說呀，語文老師很重要呀，千萬不能誤人子弟呀……
