2021年9月10日 週五 晴 文/想想
孩子們長大了，一些學生的身高、體重都發生了變化，人變得害羞起來。
教師節，想要讓他們配合錄製一個小視頻，視頻樣板一放出來就遭到了吐槽，“老師，這個太幼稚了，我們已經是五年級的學生了，不是幼兒園的小朋友。”好吧，是有那麼一丟丟幼稚，因爲背景音樂是“老師教我寫字，老師教我讀書，老師教我數數，一二三四五......”
就不能委婉一點表達嗎，感覺我的小朋友們正在悄悄成長，而我卻還停留在和他們剛相識的階段，習慣用低年級的思維講話，自己變得不願意長大了。
成年人的長大大概是逐漸走向成熟，做到情緒管理，表情控制，寵辱不驚，或許，是覺得自己還做不到這些，便格外地排斥長大。畢竟，長大後的成年人，世界再也不是一個人的。
五年，光陰如流水般逝去。
如今不再那麼關注學生喜不喜歡自己，開始關注上課時每個學生的狀態，有時想，語文書上這些人文情懷他們能讀懂嗎？
於是我策劃了《開學第一課》，從三個方面幫助學生了解語文：什麼是語文？語文學習什麼？如何學習語文？
在日記中，我看到了部分學生回顧這堂課，提到老師說上課做筆記，認真聽講，好好學習，才能考高分。
講了一大堆，等學生消化完只剩下最淺顯的一層，難免有些失落。
再見都是熟悉的臉龐，雖少了幾許新鮮感，但新學期有幾位小朋友的表現還是讓我很驚喜。
不識幾個字的陳小龍靠着跟着別人讀和良好的記憶力在我面前複述出了本學期的第一篇課文，着實令我驚訝。
語文基礎薄弱，不會拼音的欣怡，花了比別人三倍的時間終於背誦出來了《白鷺》一課，在我當着全班人的面表揚她之後，第二天的背誦任務，她早早就完成了。
課代表盧恩桂可以自己設計黑板報，在沒有給她任何參考圖案的情況下，色彩的搭配，也使人賞心悅目。
剛任命的班長席小琦，新官上任三把火，管理班級有一套，規定自習課不能轉頭，不能翹腿、抖腿……好傢伙，我自愧不如。
就連阿清也懂事了很多，給她買了一條鮮豔的紅領巾，找了一個系紅領巾的“師傅”，每天督促她戴紅領巾。阿清戴着紅領巾，穿着小裙子，每天準時來學校報道，也是一名五年級的小學生了。
他們成長的每一個瞬間我都想記錄，想起琦君在《留予他年說夢痕》中的文字，因爲忘不掉親人師友，忘不掉童年，忘不掉故鄉，所以擱不下手中的筆，寫了一輩子的記憶，我又如何能忘卻呢？
琦君和母親自遠離故鄉後，一直在懷念故鄉的“桂花雨”，哪怕此地的桂花香飄十里，還不如自家院子裏的一棵小桂花樹香。
景依在，物亦在，只是當時搖着桂花樹的小女孩已然長大了，不具備那時那日的快樂，現今再賞桂花，更多的是一種釋然吧。
然而人大部分時候都無法釋然，尤其是年輕人。
一段情感往往承載着一段記憶，帶的第一批學生，第一個教師節，第一個六一兒童節……總覺得釋然便會被遺忘，遺忘等同於消失。
人生短暫，青春年華，不過幾許，若記憶全部丟失，豈不是白來人間一趟。
那些需要被記住的，應該被記住的，可以被記住的人與物，纔是人們來到這個世上的真憑實據。
全國第37個教師節，說些什麼呢？
教《落花生》一課，裏面告訴人們一句哲理：“人要做有用的人，不要做只講體面，對別人沒有好處的人。”
那就留下這句話吧。
想想，教師節快樂，要成爲一名有用的人民教師，然後做一名踐行者，腳踏實地，仰望星空。
完