3剛認識子鈞時，他個子不高，身材微微發胖，臉上肉嘟嘟的，讓人很想捏一捏，鼻樑上一副寬邊眼鏡，眼鏡下是一雙大大的眼睛，聚精會神的看着我。一件嶄新的校服套在他的身上，一條青色的褲子被稍肥胖的雙腿撐的鼓鼓的，褲頭紮在校服衣的下襬扎進褲頭，而露在外面的褲頭略微傾斜的擺在腰間，稍微有點繚亂。這一切都告訴我，這是一個不愛收拾的可愛小男孩。
漸漸的，他闖入我視線的時間和次數越來越多。到教室時，他基本最後到，站在教室門口，手裏拿着一本課外書，氣喘吁吁的用他的大眼睛無辜的望着你；檢查儀容儀表時，他的衣服上始終是斑斑點點，油漬、墨水印、汗水的痕跡堆積出一副慘不忍睹的圖畫；體操比賽時，他那突起的肚子吸引了評委們大部分的視線，那胖乎乎的小手動作始終不會規範，卻透着另一種充滿稚氣的美感，引得大家笑聲不止。
隨着接觸的時間增多，我慢慢發現我被他的表象所欺騙了。那肉嘟嘟的臉龐和充滿靈氣的大眼睛都是他犯錯時的擋劍牌。
他經常完不成作業，老師詢問原因並責罵他時，他低頭不啃聲，偶爾擡頭，就是用那雙大大的眼睛看着你，不狡辯也不發脾氣，好像很無辜的樣子。只有我知道，他是看課外書去了，看得忘了時間，根本不記得有作業這回事，挨批評並不無辜。
他的紀律觀念不太強。有時，班幹部在總結時說他上課不認真，他立馬鼓起眼睛，不顧一切的大聲叫道“我哪有上課不認真？”我初次見到這場景時，還真以爲班幹部冤枉了他。然後在班幹部的陳述中，他纔會恍然大悟的“哦”。後來，這場面見得多了，我也就明白，他經常違紀後會馬上忘記，如果每個違紀都記住，估計他腦袋裝不下。
而讓我極爲頭疼的是有一次，他剛剛搞完衛生，鄰班的一個孩子拿拖把經過的時候，滴了幾滴水在他負責打掃的走廊上。他不依不饒，硬要那個男孩把地面幫他拖乾淨，還告狀到我這裏來。我無法實現他的要求，告訴他：沒多大事，自己再拖一遍，別人不是故意的，原諒他。只是我沒想到的是，在他從辦公室出來後，或許是他實在不想拖地，或許是他性格使然，他竟然跑到對方教室裏躺在地上滾來滾去並嚎啕大哭。最終，對方在見識他的能耐後，終於幫他把後續衛生打掃乾淨。而他眼淚一擦，喜笑顏開。
他的這些行爲和處事方法讓我哭笑不得，與他家長聯繫，對方告訴我，在家也是如此，拿他沒辦法。
但是，他也有優點。他會時不時寫個紙條給我，告訴我別太幸苦，也會跟我說：老師，我想去看心理醫生，我有些事實在控制不住。課堂上，他會積極舉手，用他淵博的知識贏得老師的喝彩。
今天一早，生活老師告訴我，子鈞昨天晚上又在寢室裏吵鬧。把子鈞叫到面前來，他兩眼無辜的看着我說：老師，我睡不着，所以想和他們說話。
我摸着他的腦袋說：孩子，別人要睡覺啊！他恍然大悟，然後說：老師，下次不和他們說了！
但願如此，子鈞！