孩子刚开始在学校“正式”上课，对于父母来说，听到孩子说跟不上学习进度实在令人忧心。而如果父母反应恰当，孩子就可以保持强大的自我信念，继续维持学习的动力。
场景|孩子说他坐在一张黄色桌子旁， 旁边坐的全是觉得数学很难的同学。
他说:“我不如他们好。
现在你的孩子已经上学了，围绕在他身边的是一个班的孩子，他开始知道别人有不同的专长，并会拿自己和别人比较。虽然你听到这些觉得很痛心，但是孩子的自我评价会在其成长发育过程中自然而然地出现。这个时候，为孩子的自我信念提供支持，变得前所未有地重要。
你可能会想:“他太不自信了。我是否应该给他找位辅导老师?”
听到孩子说他觉得自己技能不足时，你很容易慌起来。你可能会担心，如果孩子现在就开始费力才能跟上学习进度，那他可能会一直保持这种状态;如果不帮他“解决”这个问题，他就会丧失信心，不愿意再尝试。
他的想法:“我现在数学不好，所以以后也决不会好了。”
这个年龄段孩子的想法常常是“一直”‘“决不”。所以，你的孩子可能会产生这样的想法：因为我现在数学不好，所以以后也决不会好了。他可能还会(以消极自我对话的方式)内化这一信息，导致这一念头不断地从脑海里冒出来，而这又会让他在真正面对数学问题时更难清晰地去思考。向孩子解释，最好是与自己竞争而不是与别人比较，因为这样他就会取得进步，并一直获胜。
如何应对/眼下.....
1，予以倾听并承认。
虽然你可能忍不住想说“不要傻了，你很聪明”，但你最好承认而非否定孩子的感受。不过，你也应该向他解释， 每个孩子的学习速度并不相同，但大家最终都会掌握相同的技能。
2，做到暖心和善解人意。
请忍住想做“虎妈/虎爸"的冲动。应该加强孩子“相信他自己可以成为一名有效学习者”的信念，这样才能更好地支持孩子，而采取措施提高孩子的学业成绩，可能只会加重孩子的焦虑。
3，避免强化信息。
你可能想分享自己以前的经历，告诉孩子你上学时数学成绩也不好，想用这样的方式来安慰孩子。但这会给孩子传达他注定很难学好数学的暗示。相反，你应该讲述自已如何努力学习、获得进步的经历。
长期而言
表扬努力。
在看到孩子做数学家庭作业时，表扬孩子付出的努力。
锻炼其他才能。
可以提醒孩子， 在与学习无关的方面，还有很多种“展示聪明”的形式。