班級中有一個學生，父親常年在外打工，母親在市場上賣菜和水果，這個孩子還要一個姐姐，可以想象一個女人帶兩個孩子，得有多困難。這個學生的各種習慣都很差，按理說這位家長應該多花時間陪伴孩子，然後給孩子養成好的習慣。但是，很可惜，她即便有這個想法，也不一定有這個時間。她即便有這個時間，也未必有這個能力。
學生每天的衣服都是髒的，每天下了課就往校園裏跑，下樓的時候他撐着樓梯裏的欄杆往下滑，操場上他玩下來什麼動作都做，白色的校服成了黑色，深藍的褲子上破了洞。他在別人上廁所的時候欺負別人，他在別人玩球的時候踢飛別人的球。在課堂上他經常走神，作業本上總是髒的。接孩子放學的時候，因爲兩個孩子的放學時間差10分鐘，這位家長就讓孩子在校門口等着、、、、、、
家長說，老師你揍他就行。我不敢，但是她敢。有一次她在別人上廁所的時候，欺負人，被對方家長直接堵到了學校門口，家長當着我的面把孩子的水杯，扔向了逃跑的孩子。雖然學生跑得快，但是水杯直接砸在了學生的揹包上。
這個學生做的事情不好的時候，我也曾經試着去批評他，但是效果不佳。這個學生需要的是家長的陪伴，他需要的是老師的鼓勵。他的很多行爲不端，或許是因爲習慣不好，或許這是想通過這個方法來贏得老師的注意，讓老師多關注他們一點。
陪伴，最好的教育是陪伴。我能努力做到陪伴他，但是我還是替代不了家長的陪伴。寫作的時候，我把自己的桌子搬到學生旁邊，我工作他寫作業。陽光活動的時候，我會走到學生身邊，陪他跳繩、踢毽子、顛足球。這樣做，當然是有效果的，這個孩子跟我比較親近。可是其他老師上課的時候，他還是管不好自己。老師的精力畢竟是有限的，陪得了這個就陪不了那一個，只能盡我自己的一點綿薄之力。可是，我不管再努力，也代替不了這位家長的角色。父親在外打工，母親經營着市場攤位，一個人看兩個孩子，不能說不努力，但是還是要說，這樣的培養，對孩子的教育並不好。
難題，慢慢破解。