有一次我去外面學習，主辦方邀請了一位教授來爲我們講課，在介紹他的時候，特意提到了他的多篇論文刊登在《人民教育》等權威報刊雜誌上。老師講課時，思路清晰，對待同樣的一個現象，總會給出許多不同的分析角度，聽他講課時，我特別欽佩這位老師。
課間休息時，我就向老師請教：如何能寫好一篇論文？
老師略一思索，便對我說：要想寫好論文，關鍵在於思考。論文寫得好不好，關鍵在於思考深不深。同樣一個問題，你比別人思考的更深入，那麼你寫的文章就比別人更有深度。
後來回想起這句話，我就常常想，如何培養自己的思考能力呢？這些年，我一直處於摸索的狀態，可惜一直不得其法。直到遇到《批評性思維與說服性寫作》這本書後，我才發現自己終於找到了一點竅門。
《批判性思維與說服性寫作》這本書的作者是路易絲·卡茨，譯者是劉豐瑜。路易絲·卡茨是悉尼科技大學創意藝術博士，曾在澳大利亞悉尼科技大學教授創意寫作課程和溝通技巧課程，自2009年起就職於悉尼大學，任學術寫作與批判性思維課程和學術英語課程講師。
《批判性思維與說服性寫作》的主旨是指導讀者更好地將批判性與創造性結合，掌握獨立的思考能力，進而寫出深刻、引人入勝的論文。
要想寫出好論文，必須提高獨立思考的能力，而批判性思維是良好思考能力的核心組成部分。那麼，如何培養批判性思維呢？
首先，我們要弄清楚批判性思維的定義。
本書從公元前五世紀的古希臘開始，針對歷史上的相關人物對批判性思維與實踐的看法做了簡要回顧，最後認爲，批判是一種心理態度，可以同時引導專業思考和日常思考——絕不僅僅是功利主義者的論證工具或簡單的技能組合。從而對批判性思維給出了以下定義：“批判性思維是聚焦於‘決定相信什麼或做什麼’的理性的、反思性的思維。”
從這個定義我們就會發現，批判性思維是一個需要日積月累才能提升的能力，而它的核心就是反思。
如何提高反思能力呢？最好的方法就是寫反思日誌。寫反思日誌能幫助我們漸漸內化、提升批判意識或“批判性。”此外，它還能訓練我們的大腦，讓它更專注於當下或手頭上的事，並將我們的內心世界清晰的表達出來。總的來說，他是一種提高學術實踐水平和“良好思維”的方法。
那麼，如何寫反思日誌呢？
第一，我們需要準備一個筆記本或者是一臺電腦，寫反思日誌，形式無所謂，重要的是要定期記錄。時間管理者葉武濱曾經說“要想養成習慣，就要在固定的時間做固定的事情。”所以我們可以選擇在一週的某一天，寫反思日誌。
第二，反思日誌要寫自己對觀點的看法，我們要用第一人稱，以通俗易懂的方式來表達。我們可以通過以下基本模板來寫反思日誌：
1.簡要介紹一下某個學生或同伴在評論、研討課、講座或文本中提出的論點。
2.反思自己對這個觀點的看法。
3.找到這個觀點或想法與其他理論、文本或課程之間的聯繫。
4.思考一下自己在這個觀點上的分析和反思對個人的學習過程有怎樣的影響。
在反思日誌中，我們在紙上思考此類問題時不用過多地擔心自己是對是錯，因而，寫作和思考這兩個過程在日誌中以一種創造性共生的關係緊密相連。所以說，寫反思日誌，既鍛鍊我們的思考能力，也提高我們的寫作水平。
再次回顧《批判性思維與說服性寫作》這本書，我發現它就像一座寶藏，每次看，都會有不同的收穫，如果能踏踏實實完成裏面的練習，那麼我們的批判性思維和說服性寫作水平都會得到大幅度的提升！
海蓉，國家三級心理諮詢師，喜歡讀書和寫作，願用文字描摹流水歲月，銘記內心感動，分享讀書育兒，取悅自己，不負時光，讓我們都活成自己喜歡的模樣！喜歡我，就請關注我哦！