安吉幼教煥發出強烈的人性光輝
華東師範大學教授李季湄
這是一本記述安吉幼教發展歷程的書，是一個有信念、有勇氣鍥而不捨地投身幼教事業的人自己寫自己的書。儘管程學琴說這是從沒寫過書的她第一-次寫書，但這絲毫不降低本書的價值。這是一一本好書，一本令我感動並從中獲取了精神力量與專業啓迪的書。
誰都知道孩子愛玩，但放手讓孩子玩卻一直是中國幼兒教育中一個邁不過去的坎兒。儘管“以遊戲爲幼兒園的基本活動”的口號喊了若千年，但在不少地區、不少幼兒園裏，開展遊戲至今仍是一個大難題。而令人欣慰的是，在浙江省安吉縣，那裏的幼教人不僅堅信孩子的玩有價值、有意義，還因地制宜創造了極具特色的遊戲環境，讓孩子玩得開心，玩得自由，玩得智慧，玩得孩子像孩子!他們抱着“讓遊戲點亮孩子的生命”信念，進行着一場“把遊戲的權利還給孩子”的革命，-一場實實在在地改變了幼教，改變了幼兒園文化的革命!尤其可貴的是，這樣的改革不是侷限在某區某園的一個科研項目或教育實驗，而是在全縣域推進的鮮活的幼教實踐，是全縣所有幼兒園，包括每-所 鄉村幼兒園在內的整體發展,是徹底改變了我國縣城與鄉村幼教小學化傾向的模式創新! 2014年， 在新中國建立後首次基礎教育國家級教學成果獎評選中，“安吉遊戲-- 學前教育改革模式及縣 域推進機制”實至名歸，榮獲了一等獎。這是國家給予安吉幼教的最高褒獎，明確地表達了國家對中國幼教發展方向的期望。自此可以說，安吉幼教被推上了中國幼教標杆的位置，成爲了中國幼教改革的一面旗幟。安吉所代表的“以遊戲爲基本活動”的方向乃是中國幼教改革與發展的方向。
記得十多年前，爲推動《幼兒園教育指導綱要(試行)》的實施，我第一-次到安吉，給我留下了兩點特別深刻的印象。一是安吉幼教人實幹、巧幹、執着的精神。雖然客觀條件差，但他們因地制宜，智慧地利用當地自然資源，低成本有質量地創造環境，堅持開展鄉土遊戲。二是安吉幼教發展與當地社會發展一-體化，即鄉村幼教發展被納入村鎮發展的整體規劃，村與園和諧共生、相互促進。有一件事我至今難忘。在村裏看園時，-位鄉幹部跑來對我說:“李老師， 要感謝幼兒園哦，讓我們村進步了!”我當時非常喫驚，甚至有點反應不過來，因爲照理應當是幼教感謝政府啊。
爾後，安吉幼教人沒有停下改革的腳步，他們腳踏實地、極富創意地努力着，遵循着一種屬於自己的邏輯和節奏，創造出如今這樣自成一格的孩子世界， 以及一個在今天中國幼教中獨一無二的安