大清早在閱讀羣看到一段話，雖然是學習內容，讀來真覺得很有道理，需要記下來共勉！
作爲一名教師我們的讀寫能力，究竟意味着什麼呢？我們又該如何修煉自己的讀寫能力呢？
** 一、作爲一名教師，擁有讀寫能力意味着什麼？
**
第一點是能夠熟練的掌握相關領域核心專業框架及概念。
第二點是能夠基本理解相關領域的專業知識。
第三點是能夠自如的運用這些框架和概念描述、解釋專業主題或問題。
這是寫作對於教師成長和自身發展的益處。但寫作有一定難度，不是所有教師都擅長寫作，這與個人興趣愛好、文學愛好和文字功底息息相關。
二、寫作難在哪裏？
第一，難在讓專業寫作成爲習慣。
第二，難在以專業的方式審視寫作。
第三，讓寫作成爲習慣。
在寫作過程中重要的是寫起來。一個人不是會寫作了纔去養成寫作的習慣，而是因爲寫起來了，養成寫作習慣了纔會堅持寫下去的。堅持每週寫，甚至每天寫，非常的有必要。
第四，寫作的內容儘量減少抒情性寫作，避免所謂的教育。散文教育是專業，不是文學，可以分享帶班經驗，但不要表達對孩子的熱愛。教室裏發生的大大小小的故事，大都具有教育價值，可以記錄下來。無論是孩子管理還是課堂教學，總有太多的經驗教訓可以持續反思。我們把聽到的、看到的、學到的、不斷增長的間接經驗通過寫作的方式進行適度呈現這就是寫作的歷程