第40周的親子陪伴，關鍵詞是：術業專攻，思考投訴，家長會。在大量的閱讀主題中，最近還是加入了親子專題的學習，也買了幾本書。之前經歷過被老師投訴，那時候沒有接受專業的教導，但還是無意中做對了很多事，心理建設很重要，每一次投訴都是跟老師良好溝通的契機，要倍加珍惜。家長會一直都有開，也有很多詳細的記錄，但確實沒有系統的思考。通過這一次的學習，以後就能夠更加有針對性的解決問題。
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近期，無意中閱讀了好幾篇親子專家寫的文章。
特別提到了中小學的教育情況，大多是：抓兩頭，帶中間。很多孩子在正常的情況下是很難得到老師的關注的。
在好的學校，還是有努力的空間。包括：課堂上採用小組的方式方法，每個班級都配備正副班主任，讓孩子們都要機會發揮自己的特點。
於是，家庭的教育就顯得特別重要。對於普通孩子而言，需要學家庭幫助他們發現最獨特的地方。教育界的第10名現象，很多後來成名成家的人，都不是特別拔尖。但這一類人，正是有着良好家庭氛圍和家庭教育的人。
在這方面，我覺得自己其實還是有很多努力的空間的，工作的忙碌，讓我每天回到的時候，已經是心力交瘁，情緒一般。
看了這幾篇文章之後，我覺得自己還是應該成爲找到並傳遞孩子的優勢的第一責任人，盡己所能的讓ta成爲自信的人。
具體的方法老師也給出來了：一是給孩子設立優勢清單，二是幫孩子總結害怕清單。
優勢清單可以幫助孩子更好的瞭解自己，可以讓ta在各種場合更好的運用自己的優勢。
害怕清單可以幫助孩子直面最困難的局面，然後化繁爲簡，任務導向，在細節方面去陪伴他們解決問題。
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週二晚，聽書。
一個主題就是：孩子犯錯了，老師找我去學校怎麼辦？很多時候，老師會在家長羣圈你。家長圈有個熱門話題：接到老師投訴怎麼辦？目標變成不讓老師投訴，應該是跟老師一起幫助孩子成長，老師在找合作方。
爲什麼會出現投訴：孩子就好像一個商品，交給老師，老師無法退貨。老師投訴可能有三種情況：一是孩子破壞正常的教學秩序，一般小學都需要整齊步調來完成秩序，個別學生的不配合會影響整個教學秩序；二是安全情況出現問題，學校的考評方式給老師帶來壓力；三是學校過度管理的問題。
如果可以明確是學校過度管理的問題，家長還是可以採取態度上重視，行動上忽視。沒必要讓這樣的規則給孩子帶來太大的壓力。家長，老師，孩子，三方的定位，不要着急發脾氣。告訴自己：此時此刻，老師非常需要我。雖然老師的語氣不好，但老師因爲職業的原因，一般還是希望孩子越來越好的。
面對老師的時候，要時刻提醒自己：我們是在合作。如果反饋，不要展開太多，耐心等待老師說完。然後表明態度。等安撫好老師，就要回去面對自己的熊孩子。
平復情緒要做好以下步驟，第一步：萬能金句，“孩子不會意識到自己在犯錯”，第二步，迅速啓動帶入模式，問問孩子：難道還沒有別的辦法嗎？第三步，要深刻了解，孩子之所以出現不穩定的行爲，就是在尋找安全感，在完善自我。第四步，孩子每一個錯誤的背後都有一個好的動機。在家裏幫助孩子理解規律，理解規則。跟孩子一起制定家庭規則，跟孩子協商制定規則的時候，要注意四點，一是不要制定自己做不到的規則；二是規則要具體；三是不靠說教，靠體驗。提前做一些錯誤聯繫，曬曬每個家庭成員的一些錯誤行爲。四是減少犯錯要建立長效機制。
短短的20分鐘，還是讓我受益匪淺的。也許最有用的還是平復情緒的那些信念了。
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週三晚，繼續聽書。
主題：怎麼開好家長會？
首先，家長會是家庭跟學校溝通的最常規的動作，也是幾家歡樂幾家愁的時刻，有些家長聽到孩子被誇，覺得自己很高興。有些家長聽到孩子被批評，恨不得有個地洞可以鑽進去。
家長會的重點是什麼？思想建設很重要，這是一次很難得的機會，跳出自家的侷限，對學校和老師最基本的支持。一定要親自參加。
家長會的開會內容和流程，一是錄像和廣播介紹學校和學生的問題；二是班主任溝通學生在學校的情況；三是少數老師會介紹孩子的學科學習情況。
最好的做法是：過濾出關鍵信息，明確瞭解哪些是我要準備的學習資源？一定是班主任非常重視的內容。看看能否在平時提醒到自己的孩子。鼓勵孩子全面發展，又看到成績排名，從家庭跟孩子合作的初心出發，忽略負面的，聚焦正面的，發現孩子問題，幫助孩子彌補短板。
課程還特別強調，一定要把家長會納入家庭規則，日常管理，跟家人協商開家長會。最好每個學期固定一個家長參加。
孩子幾年的家長會，大部分都是我參加的，以後，還是得系統梳理一下。
本週的親子陪伴，主要還是立足於學習，在學習中觀察孩子，踐行學習的內容。整體感受還是充實的，有成就感的。什麼時候開始學習都不會晚，最壞的打算，就是以後可以用來教孫子嘛。