现在是十月份，开学第7周，学校已经在开始筹划期末考试的事情了。除了一切皆有可能，还能时时刻刻都感受什么叫计划赶不上变化。
这紧锣密鼓的阵仗，感觉这学期好像要完了，虽然还得等到12月17号才会放寒假
。
这学期的学校生活挺有意思的，感受到了很多以前忽视的细节。
我们学校是五六年级和七八年级轮周回学校。所以每一周学校只有两个年级的学生，另外两个年级的学生在线上。老师相对来说，比较轻松，而且有盼头。
但是这两种交织的上课模式，给老师的冲击挺大的。班课有时候得看学生心情和上节课的“余留”状态，总之班课的氛围好像跟学生的情绪很有关系。网课就显得太孤独了，因为七八年级的孩子比较大了，所以她们不会打开摄像头，叫不应学生很正常。
我的生活，好像要么是独角戏，要么是控制不住的战场，偶尔一切尽在掌握中，全靠当天运气。不过，我渐渐发现，对很多事情的忽略都是因为我对某些事情的放大。
比如班里三四个学生吵就显得整个班都闹哄哄的，于是那些安安静静不发言的孩子也就被我自动屏蔽了。
时常就是多劝慰自己，凡事往好的方面看。所以留心记录下了一些小细节，愿小事能慰沧桑，知足常乐。
.1.
去七年级上课，学生喜欢挤在讲台问我问题。
“老师，do you $%???”（此处说的阿拉伯语）
“啥？”
于是几个女孩子商量了一下，估计是翻译了一下，再问我“老师，do you have Wife?”
.2.
有一次给八年级的学生上课，有几个学生一直在学校“散步”，半天不想进教室。后来匆匆的跑进来问我，“teacher， the class finish?”
我气得吞了一口气，正在酝酿怎么给她上思想课。
她又重复了一遍“the class finish?”我正要开口，她说“oh no no no , teacher, the class begins?”
有时候不要怪学生语出惊人，她们想说的和她们说出来的可能不一样。
.3.
学生表现好，我会给她们加分。
这天有个学生下了课跑来跟我说“谢谢x10”。
“不客气。”
“老师，I said 谢谢 10 times， put for me marks.”
“谢谢x10， I said 谢谢 back。No marks.”
.4.
这学期我喜欢让学生写汉字。阿拉伯孩子写汉字挺漂亮的，但是有的孩子不太想动。我走到她面前了，才会慢悠悠的在书包里掏笔记本，然后一脸痛苦地说“it’s so hard, I will cry.”
“Give some tissue to xxx, she wants to cry.”
.5.
有一天晚上，收到一个学生家长的短信。
她说LMS有问题。
LMS是我们的教学系统，可以追踪学生的学习动态，生成学生学习报告的系统，所以我们的教学资料和作业都留在上面。
她说她的孩子完成了我留的作业，得了满分（10分），但是不知道为什么最近同样的作业又出现了，所以学生再做了一遍，结果错了两个，只得了8分，问我现在该怎么办。
我们学校不知道出于什么原因，在期中将7年级的四个班变成了3个班，相对应的系统里也有了变化，可能是班级叠加的原因，作业显示确实有问题。
但是这个错不在我，我甚至觉得做两遍更能说明问题，这个结果说明学生没有掌握知识，但是她妈妈不顾我说的系统问题，把学生之前的满分截屏发给了我，问我现在这个分数该怎么办。
我说我帮她改成10分吧。她满意的说好，还专门去google了中文的“谢谢你”发给我。
回过味来以后，突然想到，她竟然留着学生之前满分的视频，说明孩子第一次全对的时候，全家人都很高兴，我甚至能想象得到，她们一家人欢欣鼓舞的场景。好像这也是一件蛮好的事情诶。她们在一起谈论过中文课。
.6.
最近喜欢给学生批改作业，虽然学校规定不能碰学生的任何东西，但好像根本做不到。
有个孩子特别喜欢写，我ppt放什么，她写什么。然后写完就拿上来要我给她画星星，画笑脸，还要两个！
她说她要把这个拿回家给她妈妈看，这样她妈妈看到笑脸也会很开心。
.7.
有一个八年级的孩子比较吵，从来没写过中文。
这一天不知道怎么了，她竟然把词语和句子都抄便签纸上了，拿上来给我看。我说写得不错呀！她很害羞，说这是她第一次写。
看到没，你明明可以的。
她很高兴的跑下去，下课的时候，她把便签纸上的句子誊到了笔记本上，五颜六色的笔写的，蛮漂亮的，又拿给我看。
是那天上课的内容触碰到了她柔软的少女心？
.8.
其实有些女孩子是比较害羞的，在群体的掩护下，她们好像挺凶的，但真实的她们有可能挺害羞。
有个八年级的女孩子，上课从来没有听过。坐在最后一排，靠着墙，几个女孩子讲小话。讲开心了，隔挺远的孩子还能下位跑到她那里讲。
提醒了很多次以后，我把她名字记在了纸上。下了课还没进办公室，她和另外讲话的几个女孩子就把我拦住，说她上课没有讲话，让我别把名字给校长。说她自己把我留的作业都完成了的，她的好朋友成绩也都很好，叫xxx，让我对她网开一面。
我说行，那看你下节课的表现吧。
结果下节课，她还是没变。
虽然一切也在意料之中。
但是我还是会期待奇迹的，就像no.7号女生，说不定哪天触碰到了她的内心，她也稍微学习一下了呢。
(5年级学生写的睡着的“好”)
理论上的好老师很好当，实践过程中的好老师真的太难了。就记录那些觉得有意思的，变成回忆，也很好。
修炼生活的酸甜苦辣呀。