在我所認識的老師中，梁紅羣老師是獨特的存在。她身上有一種神奇的魔力讓你不由自主地被吸引，被感染。其實，我和她並不在一所學校，她身上的魅力點燃了我，給了我燦爛美好的期許。
耳聞
記憶的門緩緩打開，很快就找到耳聞梁老師的時間節點。
去年秋冬交替時節，我在好友芹的朋友圈裏看到一篇文章——《小鬧兒媽畢業典禮上的嘮叨》。這是一封媽媽寫給即將小學畢業孩子的家書。這封家書裏有滿滿的母愛，滿滿的民主，也有難耐的愧疚。我感覺自己不是在讀家書，而是在體驗一粒粒文字的跳動，跳着跳着就聯想到自己的孩子。如果歲月可以重來，如果四年前我也能這樣反思，孩子的發展就會少了很多遺憾。可惜我不知道家書的作者是誰？
機緣巧合。大概第二天吧，我和芹通了電話，交流中我問了她朋友圈裏的文章。芹告訴我作者是孩子的語文老師，同時也告訴我名字。“梁紅羣”三個字鑽到心裏，同時想到了巾幗英雄梁紅玉。芹告訴我梁老師工作認真，講課生動，有在大城市教學的經歷。第一感覺，這位梁老師不一般。
後來，我在不同的人口中聽到“梁紅羣”的名字，大家給予她很高的評價。耳聞越多越想要認識她。
初見
歲月會給人意外的驚喜，還是官方給的驚喜。隆冬時節在沒有空調的電腦室網批試卷的感覺如何？這其中怎一個“冷”字了得？沒有這次冷的體驗就沒有與梁老師的初見。
大家都聚到電腦室了，可是我並不知道哪一位老師是梁老師。有人叫她，我循聲望去。“原來，你就是梁老師。”利落的短髮，高挑身材，得體的裝扮，完全就是我心裏勾勒的模樣。梁老師是我們的組長，她把我們聚到一塊商量作文的批改策略。她清晰的思路，對作文批改細節的掌控都讓我肅然起敬。這是一位專業素養非常高的老師。
我們按照梁老師推薦的策略，果然一路領先。梁老師身爲組長，本可以評改一下仲裁卷。可是，她並沒有享用手中的權利，反而同我們並肩作戰。小小的細節足見人品的純淨。
空氣中的冷讓人難以堅持，腳凍得失去知覺。冷冷的空氣中不時傳來梁老師開朗的聲音，她用自己的樂觀爲我們送來暖暖。當時心裏滿滿地感動了一番。“和開朗的人在一起，真好！”心中自得，眼睛更勤快了。
午飯時我們聚在一張桌子上，這下可以近距離觀察梁老師了。她熱情活潑，話裏話外給人一種春風的感覺。
再見
不要誤會哦。此“再見”非彼“再見”。
文章裏的再見。“小鬧兒嘛”是她的微信公衆號。一個人的文章裏藏着一個人的故事。在梁老師的文字裏，我讀到她對教育事業的執著和熱愛。她記錄的教育故事承載着濃烈的愛，一顆教育初心變成一個個感人的故事。教育的祕訣是什麼？答案一定是愛。我想:能夠被梁老師愛着的孩子該有多幸福。即便她身體不適在醫院裏仍舊想着班裏的孩子，真的做到捧出一顆心來，不帶半根草去。我讀到她身爲母親的堅強。成年人的世界哪有容易二字。老公一人在外，家裏的頂樑柱自然落在她身上。大孩子小孩子還有自己的父母，這些責任全壓在她瘦弱的身體上。扛起來扛起來，哪怕在學校已經累得彎了腰。瘦弱的身軀散發大大的能量，給家人安定幸福。還有很多文字等着我去發現。
閱讀節的“再見”。第二次真實再見是在梁老師工作的學校。我縣第一屆閱讀節在她工作的學校隆重啓動。教育局長蒞臨揭牌，可見活動的鄭重。臺下坐着全縣中小學選拔出來的老師，容納幾百人的報告廳座無虛席。這個場面夠壯觀。如果讓我在這樣的環境下登臺，感覺像奔赴刑場。梁老師可比我出息多了，與她比簡直就是雲泥之別。她在臺上的朗誦聲聲入耳，把我們帶到閱讀的情境中。舞臺上的她端莊大方，氣質如蘭，最吸引我的是那份自信和從容。這是我一輩子也不會擁有的。
能夠“再見”，真好！
驚豔
省級鄉村教師培訓，我們又見面了。難得的緣分。有了這個平臺，可以靜靜地走近梁老師了。
超學科對於我們來說是一個嶄新的概念。雲裏霧裏由語數英三科老師組成共同體。我們是第三組，選擇的超學科融合主題是——共享地球。
第一次接觸這個概念，第一次去融合其中的理論，大家都很茫然。
我們組的十八位老師聚到一起商量探究。一開始大家都很保留，沒有人打開思路。梁老師第一個發言，以最近限電爲切入口來立“環保”這個中心。她立足於學情，從日常入手來展開相關調查研究。我是很贊同的。
正在討論時，上級領導派她去高鐵站接無錫來的專家。梁老師一走，討論陷入冷場。時間越來越逼近，必須儘快拎出思路，下午要進行彙報。
每一位老師都談了看法，最終敲定以“學校裏的共享”爲子目標進行研究。文靜老師負責做課件，就這樣淺淺地定了。
馬上到喫飯時間了，梁老師終於來了。我們把彙報的希望都寄託在她身上。梁老師此時對最終的方案一無所知。她簡單瀏覽思維導圖之後，立馬脫口自己的想法，並在原有基礎上進行深化。這種遊刃有餘，實在佩服。
下午兩點，六個小組開始彙報。第一組的展示獲得大家的一致好評。課件做得詳實精美，整個過程清晰有條理。這麼精彩的開場給其他小組不小的壓力。第二組還在製作中，那麼只能我們三組上去了。
梁老師帶上優盤，一臉笑容地走向臺前。複製粘貼，一氣呵成。和第一組的課件相比，我們實在太簡單了，只有兩張。此時是考驗老師應變能力的時候了。
梁老師幽默的自謙獲得了滿堂彩，教室裏瀰漫着愉快的氣氛。緊接着，她開始按照思維導圖中的思路進行介紹。其實我們的思路就是簡單的幾個詞語，空洞無邊。梁老師立足學生實際，發散思維，滔滔不絕。那份自信和現場應變能力獲得大家一致認可，掌聲是最好的證明。
臺前的她自信優雅，生命裏的積澱在此刻開花。文靜問我怎樣才能做到梁老師那樣。我告訴她學習學習再學習。其實，我也是羨慕得不得了。有些氣場真是學不來的。
掌聲再次響起，那是對梁老師的讚美。那一瞬間，我彷彿穿越歲月聽到梁老師努力拔尖的聲音。哪有一夜成名，有的只是日積月累，厚積薄發。
可嘆我的文筆寫不出梁老師的萬分之一。在我心裏，她一直都是神奇的女子，會發光哦！
