今天，三掌櫃的語文老師給我反饋了孩子第一次月考的成績，還發來了他的試卷。
說實話，孩子讀了六年書，這是我第一次看到他的考場試卷和考場作文，那種感覺，還挺好的，不管分數高低，都是屬於孩子自己的一份答卷，先不說成績高低，在我的認知裏，他能把一張語文試卷填滿，我就覺得挺不錯的了。
一如既往的字跡不工整，不過還是盡力了，沒什麼敷衍了事的痕跡，說明孩子還是挺重視的，認真的讀了他的作文，校園記趣，成語運用得當，動作描寫也很傳神，比我預期的還要好一些。
看完後再看自己，第一次看到自己孩子一張剛剛及格書寫凌亂的試卷，心裏充盈的竟然是無法言喻的快樂，反觀自己的態度，不禁失笑。
我突然想起三掌櫃新學期第一次測試後回家興奮的表情了，他得意地衝着我說，媽媽，媽媽，我不是倒數第一呢！
我笑着問他，那是倒數第幾？
他開心地說，倒數第四呀！
看着他那得瑟的樣子，我不禁打趣他，不錯不錯！不過話說回來，還有比你成績更差的？
他頭一揚，得意地說，當然有，那個誰誰誰誰誰……又開始滔滔不絕起來，那樣子，真是叫人又好氣又好笑！
可能是我對孩子的要求真的是很低了，我想着，好比一個商人投資，有的賺得盆滿鉢滿，有的卻虧得血本無歸，一個農民種田，有的五穀豐登，有的顆粒無收，那麼，一個孩子上學，自然是有人得高分也有人得低分，難道你就因此否認一個孩子的努力嗎？
每個人都是體制的產物，一個學習的環境裏，再不濟的學生，也不可能時時都在玩，高分也好，低分也罷，都是孩子的收穫，具體是多還是少，得孩子自己去掂量了。而作爲我，看到孩子在學校還是有收穫，就覺得挺好，這大概就是我愉悅的源頭吧。
金老師說，看到了三掌櫃週末寫的作業，字跡工整的超乎想象，然後，這次考試以後，懲罰了一批書寫不好的孩子，名單裏沒有他，三掌櫃竟然跑去辦公室裏問老師，爲什麼沒有他，聽到這裏，該我意外了，孩子能去找老師，也在我對他的認知之外，然後老師說，我看好你！
不知道三掌櫃有沒有被打動呢？我反正是流淚了。
都說教育是一件用生命影響另一個生命的事情，這一刻，一個老師的良苦用心真希望孩子能夠早點讀懂。
我在三掌櫃最需要的年紀沒有陪在他身邊，也沒有培養好習慣，讓孩子吃了很多的苦，好在，他還單純，老師說，需要時間去栽培和打磨，這是一個痛苦而漫長的過程，不過，一朵花的盛開，不管有多漫長都值得等待。
就像這週末我跟三掌櫃說的一樣，不管排多少名，考多少分，你現在的狀態都是我喜歡的樣子，生命呈現的是一個向上的姿態，這樣就挺好，我也跟他說的很明白，我對他的要求真的不高，把字寫好！因爲，字如其人嘛，我一向看好字寫得好的人！
好好學習，快樂成長哦，加油，少年！
