班會主題：了不起的名字
班會目的：
1.交流分享名人名字和自己名字的深刻含義。
2.瞭解名字背後的故事，並進行多種形式創作。
3.相互瞭解名字的淵源，加深同學間的友誼，結合自己名字立目標，談規劃。做一個對得起自己名字的人。
課前準備：
1.蒐集1—2名對自己影響較大的名人，並且瞭解他們名字的淵源。
2.向家人瞭解自己名字的深刻含義，並思考家人爲你取名的意義。
3.用A4彩紙認真書寫自己的名字，方便課堂上向大家介紹。
4.提前確定班會主持人，熟悉班會流程。
班會流程：
一、名人名字知多少
人的名字不僅是一個代號，還是自我期待的象徵。暢聊自己熟悉的名人姓名，聚焦到對自己影響最深刻的名人，分享名人名字的淵源。
主持人活動：
1.開場白。
2.宣佈學生簡單討論後暢談名人名字的淵源。
3.結語回到班會主題。
板書課題：了不起的名字，要對得起
老師宣佈班會開始，邀請主持人上臺。
設計意圖：
這一環節直接導入，引導學生交流課前蒐集的名人資料，從名人故事名人名字爲切入點，引出本次班會的主題：了不起的名字，要對得起。從而在學生心中種一下一顆對名字的無限尊重的種子。
二、自己名字要知曉
聚焦到對自己名字的瞭解，準備好提前書寫的名字，簡潔明瞭地談自己名字的深刻含義。（或來歷）
主持人活動：
1.自然過渡到第二環節。
2.引導學生講好自己的名字。
3.適當對學生的回答進行評價。
4.總結學生髮言。
老師協助主持人，並談一談自己名字的來歷。
設計意圖：
由家喻戶曉的名人名字過渡到對自己名字的表達，知其淵源，明其來歷，不僅可以更好地瞭解自己，也可以加深同學對自己的印象。
三、涵義名字會創作
多種形式創作自己的名字，可以是藏頭詩，也可以是激勵自己的名言，要求：兩句即可，必須出現自己的名字。（或名字諧音）以小組爲單位協助完成，展示分享。
主持人活動：
1.宣讀活動規則。
2.引導學生展示分享。
3.總結語：我們每個人都了不起，都有了不起的名字。
老師及時巡視，適時指導學生高效完成。
設計意圖：
這一環節是加深學生對自己名字的感知，同時也鍛鍊了學生當堂創作的能力，從而起到激勵自己的作用。
四、聯繫名字立目標
暢談由名字延伸的人生目標，或者聊一聊父母在名字中寄予的厚望，思考交流過後，立下自己的近期目。（也就是具體目標）然後討論：如何做才能對得起自己這了不起的名字。小組討論交流過後，整合出一目瞭然的共同做法，安排宣傳委員佈置設計張貼到班級文化欄。
主持人活動：
1.引導學生暢聊人生目標。
2.立下自己的目標。
3.組織小組交流：如何做才能對得起自己了不起的名字。
4.結合討論結果，總結方法。
5.整合結果，形成共鳴。
老師總結評價班會的效果，特別是各個環節之前的銜接，以及對學生表現的肯定。
設計意圖：
本環節是這節班會的最後一站，通過上面三個環節的層層鋪墊，引導學生先明白自己的名字了不起，更要對得起自己的名字，最終落實到行動上如何做才能對得起自己的名字。與班會主題相呼應，同時鍛鍊學生的表達能力和整合信息的能力。