1.如果我们，公民们，不支持我们的艺术家，那么我们将在残酷的现实面前牺牲自己的想象力，最终毫无信仰，梦想一文不值。 ——扬·马特尔（Yann Martel）《少年派的奇幻漂流》
2.“因为你改变了我的生命，”萨姆回答道，“选修这门课之前，我日复一日地浇筑着混凝土。混凝土——你知道，水泥、沙土和碎石子——仅仅是混凝土而已。选修了这门课之后，它在我眼中不再只是混凝土了。我一走到工地上，就看到各种图案、色彩、线条和形状。每当我看到一栋建筑物，我就能看到历史。我去了那些以前做梦都没想到要去的地方，而且我简直难以置信，没有现在这些所见所闻，过去的人生是多么枯燥乏味。我以前真不知道，世界这么丰富多彩。”
3.艺术是生命的一个元素，我们能够也必须面对，每一天都需要应对。我们的生活少不了艺术，因为它的原则渗透在我们的人生之中。具体而言，美的感知提供了一种方法，让我们了解艺术，也在艺术中进行沟通，这与其他的认知和沟通方式截然不同。
4.埃德温·J.德拉特（Edwin J. Delattre）给出了艺术和生活的另一种关系。他比较了学习技术学科和学习人文或艺术学科的目的。“当一个人学习内燃机的机械构造时，学习目标是他应该能够更好地理解、设计、建造或维修这类发动机，有时他应该更容易因为此类技能而找到工作，从而改善生活……当一个人学习人文学科（艺术）时，学习目标是他应当能够更好地理解、设计、建造或修复一种人生——因为尽管我们各不相同，但活着是我们共同拥有的一份职业。”
5.“人文学科为我们提供了机会，让我们在思考、判断、交流、欣赏和行动上具有更强的能力。”德拉特还说，这些让我们的思维更加活跃，想象力更加丰富。“这些行为解放了我们，让我们接触到至少对我们来说是新的可能性，并且将我们从过日子的无知状态中解放出来……不能接触到先辈遗留的文化和传统，我们就如同从跨世代的共同世界中遭到放逐。”[1]诗人阿齐博尔德·麦克利什（Archibald MacLeish）则更加简洁：“没有了艺术，大学要如何教授真理？”
