“幸運的人用童年治癒一生，不幸的人用一生治癒童年。”
午飯後，學生們都去操場放風去了。我一個人守着三間教室批改作文。
作文是《 的我》，想通過這次作文了解學生，進而走近學生。批到笛的作文，我的心情一下子壓抑起來。
笛在作文中寫她是一個孤獨的人，看到別人笑，她會特別悲傷。她覺得自己在學校裏沒有朋友，孤零零的感覺很無奈。
笛的情況，我瞭解一些。單親家庭，和爺爺奶奶一同生活。這樣的成長經歷勢必會對心理產生負面影響。
打算找機會和她交流。機緣巧合，她恰好回來了。我和她在教室裏開始一番交流。
我:“笛笛，你在作文中談到自己很孤獨，沒有朋友。這和家庭有關係嗎？”
笛:“嗯。有關係。我沒有一個可以談心的朋友，特別孤獨。”
我:“你的情況，我也知道一些。我可以問一下你的事嗎？”
笛:“可以，老師。”
我:“你爸爸結婚了嗎？”
笛點點頭。
我:“媽媽呢？你們還有聯繫嗎？”
笛:“以前有，現在都不聯繫了。”
我:“想媽媽嗎？”
笛:“以前想，現在已經無所謂了。”
笛的回答在我的心裏投下一塊巨石，掀起波瀾。笛對媽媽已經沒有期待了，已經進入無感階段。沒有期待的親情讓笛過早地失去安全感，用孤獨來遮蔽心中的憂傷。這樣的笛，我看了之後好難過。
我:“爸爸結婚之後，有孩子了嗎？”
笛:“有孩子了。一個妹妹，才一歲多。”
我小心翼翼地問:“新媽媽對你好嗎？”
話一出口，只見笛的眼圈瞬間紅了，哽咽着說:“不好!”
我:“能和我具體說說嗎？”
笛:“她好罵我，打我，我很怕她。一次我喫東西沒有給妹妹喫，她罰我下跪。”
我很喫驚，繼續聽笛訴說。
笛:“爸爸回來了讓我起來。我一個人在房間裏聽到他們吵架，後媽罵我jianren，說爸爸心裏只有我，沒有她。她一邊罵，一邊摔東西，還拿刀了。”
我的眼淚一下子出來了。眼前看到一個孤獨的害怕的孩子縮在被子裏悄悄哭。此時，沒有人可以幫助她，給她一個溫暖的擁抱，告訴她孩子不怕。她只能一個人忍住害怕，可是她還是個孩子啊。
笛說着說着，眼淚掉了下來。我陪着她哭，讓她宣泄一下內心的委屈。
笛現在和爺爺奶奶一同生活，只有這樣才能維護爸爸的安寧。她知道自己就是爸爸現有家庭的導火線，不知道哪時就會引發家庭大戰。所以，乖巧的她老老實實地待在爺爺奶奶身邊。
寫下這些文字，我的內心很不平靜。“幸運的人用童年治癒一生，不幸的人用一生治癒童年。”多想每一個孩子都擁有幸福的家庭，在父母之愛的包圍下健康快樂的成長。然而不幸的家庭不幸的孩子總是出現在我們的身邊。多想爲這些孩子拂去童年的創傷，讓他們和其他孩子一樣笑着成長。
平凡如我，哪怕是微光，也要爲他們化解孤獨，給心靈照進一縷陽光。