曾經一度爲沒有體驗瘋狂的高中生活而扼腕嘆息，後悔不已。人生有缺陷，內心很羞愧，不敢對他人介紹自己是中師生。可是，在僅有的求學生涯中，令人念念不忘的感覺竟然是全力以赴備戰中考的那段美好時光。
當時教我語文的是薛香蓮老師，五十多歲，個子很矮，戴一副大大的近視眼鏡，猶如厚厚的白色玻璃瓶底，從中間薄底射出溫和的光芒。我因爲學習優秀，常常坐在前排，對老師的舉動觀察的分外細緻。薛老師因爲個子矮，常常踮起腳尖伸展右臂“刷刷”地在黑板上書寫大大的粉筆字。我心想，老師小巧玲瓏，可是字體很大氣。長大後，自己做了老師才明白，老師盡最大努力把字體寫高一點，寫大一點，爲了讓坐在後邊的同學也能看得清楚。薛老師的聲音很小，很輕，因爲喜歡所以上她的課每個人都是伸長脖子側耳傾聽。自此我對語文科目開化了，段意會總結了，中心思想理解透徹了，賞析句子詞語準確到位，每次語文考試成績名列前茅，興趣大大提升。下課後，只想靜靜地坐在座位上翻翻語文課本，有時單單盯着課本封面的包裹的書皮就能偷偷微笑，好想透過書皮看到了安東尼奧的善良，朋友的機智；諸葛亮“鞠躬盡瘁死而後已”的精神感動得熱淚盈眶；孔乙己穿着長衫站着曲尺櫃檯前，手執酒杯，語重心長地對後輩們說，“你們真是趕上好時代了，好好學習，學好本領爲國效力。只要學藝精，行行成英雄。”。每每考試，語文分數遙遙領先，有一次全校語數英競賽，我的語文成績第二名，全科成績第六名。語文成了我的幸運星，帶動我的其他科目分數嗖嗖飛漲，考學成功。我對語文結下不解之緣也許就是在這時候吧，爲我選擇教學語文有很大的影響。
心思單純，目標清晰，除了喫飯就是學習，更因爲對語文的喜歡，實現了全科進步。那段時間，我睡覺香甜，學習全神貫注，效率很高，不知不覺迎來了中考。參加工作後，一直尋找這種忘我的感覺，投入的感覺，始終像“所謂伊人，在水一方”，“溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。”與我捉迷藏，左右尋不到。塞利格曼在《持續心理學》中解答那種感覺叫投入，它與心流有關，指的是完全沉浸在一項吸引人的活動中，時間好想靜止，自我意識消失。塞利格曼把以此爲目標的人生成爲“投入的人生”。我渴望這樣的人生，可是工作後，始終像上述內容一樣尋不到。我就尋思：目標不清晰？三心二意？生活家庭工作拎不清？我不會愛孩子？或者愛無能？反思中踽踽前行。突然，陶新華老師的《積極心理學》課程使我頓悟，心流是我追尋的一束光，積極情緒，投入，有意義地做好一件事，當下就是我所要追尋的感覺。
冥冥之中自有天意，始終尋着心中那束光繼續前行。
居高眺望，秋姑娘像不經意間打翻了繪畫的調色盤，頓時色彩四溢，使大地萬物披上了五彩外衣，增添了秋的色彩美，內涵美，韻味美。