8月，一半暑氣，一半清涼。炙熱悄悄褪去。夜晚星空下，蟲鳴不絕於耳。
回顧8月，有一件事我覺得特別有意義，那就是和孩子們暑假作作文。
01 緣 起
很多家長跟我說：孩子一提作文就頭疼，磨嘰半天也不下筆。
每次寫作文都要寫到晚上11點，昏昏欲睡了都還沒寫完，
好不容易擠出幾句話，仔細一看還跑題了。
寫來寫去都差不多，通篇都是流水賬？
家長上火 ，孩子焦急。
記得我讀小學時，和現在所有的同學一樣，也害怕寫作文，半天憋不出一句話來。後來是在爸爸的引導下，通過閱讀，模仿好的作文，慢慢才愛上寫作文的。
我在上一篇公號文章裏也有提到
“寫作路上的成長點滴，歸納成終身受益的三點寫作收穫，你知道幾個？“
如果你有閱讀，就知道寫作文最初階段，有一個啓蒙老師多麼重要。我的啓蒙老師就是我的爸爸。
如果沒有爸爸那時候手把手指導我如何寫作文，從而在我的心田裏埋下了一顆寫作的種子，也不會有我今天走上寫作之路。
學員思萍說——
其實，一開始我並不喜歡寫作，而且還對它很反感，覺得寫作很麻煩。
直到我遇見了朱老師後，從此，我對寫作有了新的認識，我不再嫌它煩，而是慢慢的喜歡上了它。
她這段話，也正寫出了很多學生的心聲，不知不覺間，我成了思萍的寫作啓蒙老師，就正如爸爸是我的啓蒙老師一樣。
02 我與學員思萍的故事
去年11月，我給思萍輔導作文。思萍當時才11歲，小學五年級。
第一次和思萍交流時，她說：
”學校佈置的作業幾乎沒有什麼難題，動腦思考一下就會了。”
”可是作文這一方面有一點難哦。“
作爲寫作輔導老師，我接觸過的學員很多，我非常理解思萍當時的心情。
如何輔導思萍提高作文水平，我自己是非常有信心的。
於是我說：
”我會陪伴你，非常有信心帶好你，不要擔心”
我要求思萍每天閱讀，抄寫金句，我給她題目，指導她寫，再給她點評修改。
思萍在我指導下，陸續寫了一些作文。學生寫作文，可以從模仿開始。比如：最好的禮物
在寫這篇作文前，我先給她一篇範文，同時找出她需要的素材和金句，並拆解優質作文，學習優質作文，學生寫作文，可以從模仿開始。
模仿並不是照抄，否則就會有“雙胞胎“，甚至“三胞胎“作文出現了。
甚至你會發現，寫“我的媽媽“這類型作文時，很多同學寫出的媽媽都一模一樣的，例如“高挺的鼻子，水靈靈的大眼睛，小巧的嘴巴，能說會道”
在模仿的基礎上創作就是老師要指導學生做的。
在輔導思萍過程中，我要求她每天寫日記，那怕三兩句話，日記就是你一天生活的記錄，你一天所做的事，就是看到的，聽到的，想到的，只要你覺得它有意思，都可以把它寫下來。
一是練筆，二是爲寫作積累了素材，另外最重要的是鍛鍊了觀察生活的能力，日積月累，就和別人不一樣。
接下來，我指導思萍做讀書筆記，寫讀後感，也輔導她寫學校老師佈置的作文，比如，難忘的小學生活，一把珍貴的斷尺，母愛，足跡……等。
有一天，思萍欣喜地告訴我，作文獲得學校比賽一等獎，而學校舉辦作文比賽，老師也第一時間想到了她。
看到學生取得進步，我心裏也特別高興。
偶爾思萍也爲失分而苦惱，學生能認識到自己的不足，纔有更大的成長空間，這本身是好事。
但評估一個學生，不能只看分數！
考高分不是我們的目的，我們學會讓自己變得越來越美好，越來越有才華，越來越自信，那纔是我們需要學習成長的。
思萍之所以有這樣的進步，除了有專業老師指導之外，與她平時的配合和媽媽的督促是分不開的。
另外，在我開始輔導思萍最初的日子裏，剛好我在三六五寫作平臺，看到最後一期7天寫作訓練營，我覺得7天時間不長，於是我邀請思萍參加，
在7天寫作營裏，她認識了來自全國各地熱愛寫作的同學，對她來說，是難得的一次寫作體驗。
她看到了很多優秀寫作者，瞭解到寫作者們是如何通過寫作成長蛻變的，
對於我們普通人，更要保持一顆謙卑的心，精進寫作，努力去創作。
接着，我給思萍講了我的學員黃海韻同學的故事，海韻，雙目失明，大學在讀，在求學路上，她比任何人都困難，但她克服了，並堅持寫作。
海韻的故事對思萍影響很大，在思萍寫“我的愛好“這篇作文時，也提到了海韻對她的影響，在追求學業路上，我們要不卑不亢，勇往直前。
我個人在寫作方面的成長經歷，得益於父親對我的啓蒙教育，而現在我能用所學的知識，幫助到孩子們的成長，實在是一件非常有意義的事。
03 有趣的暑假作作文
思萍在作文上的進步影響了她身邊的同學，很多家長因此找到我，希望在孩子作文輔導方面，提供指導幫助。
於是，我和孩子們的暑假作作文就開啓了。
我組建了班委，給同學們安排了同桌，目的想讓大家彼此賦能，共同進步。
在暑假裏，孩子們寫了我的愛好，最熟悉的人，最難忘的一件事，最好玩的地方，觀看奧運有感，寫讀後感、五感法寫作文等等……
而每天早上，喜歡演講口才的瑞瑞爲同學們朗誦唐詩，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟“
唐詩宋詞，是中華民族最寶貴的文化瑰寶，是中國人最引以爲傲的文學形式，它凝聚了中國人的才情和智慧。
班長孟賢每天爲我們朗誦散文，我們尤其喜歡林清玄的散文，比如《有春》、《麻雀的心》……等，我們還一起欣賞巴金爺爺的《海上日出》，並要求同學們大聲朗誦。
如何讓孩子欣賞文字的優美，朗誦是提升語文語感的最好辦法。
我們用自己的聲音，聲情並茂地朗誦起來，每個人都有各自的特色。
文字的美，不會因爲時間的流逝而失去其美的存在，
反之像酒一樣越存越香，如“但願人長久、千里共嬋娟”是美好的祝願，
即使過了千年，我們仍然能夠感受到那種美好的祝福與盼望，這就文字的魅力、也是文字的美。
孩子們最喜歡的就是點評作文了，這是同學們最興奮的時刻，因爲老師點評，其實是最佳的學習時間。
我會給學生詳細地解釋爲什麼要換一個標題，爲什麼要加入這句話，這句話如何起到承上啓下的作用，爲什麼這句話多餘了，要刪除掉，爲什麼結尾要昇華？
修改前後的對比，讓同學們明白了作文原來要這樣寫，果然不一樣啊！
而每次點評之前，我都和同學們玩成語接龍游戲，成語接龍是一個傳統的文字遊戲。
很多孩子都喜歡玩。多玩成語接龍不僅可以增長知識，還可以開動腦筋，在玩的同時掌握了不少詞彙。同學們玩得興高采烈時，有時候都剎不了車了。
這個暑假作作文，我和孩子們一起翱翔在文學的天地裏，我們寫心情，寫人物，寫故事，寫我們快樂的事，難忘的事……
寫奧運精神，寫讀書感想，所見所聞都是我們的素材，原來，寫文章其實並不難，需要的是專業老師的指導，根據孩子們的興趣愛好，先寫熟悉的題材開始，對熟悉的人和事，我們總是如數家珍的，不是嗎？
讓孩子們愛上寫作是需要時間的，這好比種下一顆小樹苗，不能拔苗助長，反而要施肥，灌溉，澆水，需要足夠的耐心陪伴，剩下來的就是交給時間啦。
作家林清玄曾經說：
“寫作也像耕田一樣，只要你天天下田，就沒有不收成的。”
寫到最後：
臨近開學時，孩子們依依不捨，智彤小盆友邀請我回國後去她的家鄉，看美麗的大海，瑞瑞小盆友給我錄製了教師節視頻，並提前一天跟我說，祝老師教師節快樂！
教師節那天，打開手機，滿屏都是孩子們的祝福，他們短短的一兩句話，我能讀懂孩子一顆寶貴的愛的心。
告別8月，開始9月新學期，祝同學們在新學期學業進步，老師的心和你們同在。
給家長的建議：
如果孩子爲寫作困難而苦惱，如果因爲孩子寫作你常常焦慮，
最好在孩子作文啓蒙的時候，找專業的老師，運用正確的方法，認真輔導孩子完成每一篇作文，讓孩子在每一次的寫作練習中得到進步，孩子也會慢慢喜歡上寫文章的。
如果你有需要，也不妨和我聯繫，加入我們，一起手寫我心，開始快樂的寫作之旅吧！