門上的春聯依舊紅紅火火，熱熱鬧鬧的春節卻結束了，走過一月的冰雪涼寒，迎來二月的風和日麗，我們學生也迎來了新的學期。
我在整理新課本時，翻到我百看不厭的書《西遊記》。
《西遊記》是明代吳承恩寫的一部長篇神魔小說。這部作品刻畫了性格迥異的師徒四人，唐三藏、孫悟空、沙和尚和豬八戒。
師徒四人前往西天取經，經歷了九九八十一難，最終取得真經的故事。
我喜歡慈悲仁愛的唐僧，好喫懶做、憨態可掬的豬八戒，任勞任怨的沙和尚，機智勇敢的孫悟空。
師徒四人中，我最喜歡的還是孫悟空，他神通廣大，武藝超羣，一路保護唐僧取得真經。他身上那種不怕挫折，勇往直前的精神太值得我學習了。
有一次，孫悟空到龍宮借兵器，他來到藏寶庫，拿起重一萬三千五百斤的如意金箍棒，像玩玩具一樣輕鬆自如。
他還會駕筋斗雲、七十二變、念避水訣……他不僅神通廣大，還特別頑皮可愛。
有一次，唐僧要八戒去化齋，他看到一個大西瓜，於是就把西瓜切成四塊，然後自言自語地說：“我一塊、師父一塊、猴哥一塊、沙師弟一塊！”
但豬八戒經不住誘惑，竟把西瓜全都吃了，孫悟空看到了，就用法術把西瓜皮放在八戒腳邊，結果八戒一連摔了四個跟頭，摔得鼻青臉腫……
讀到這裏，我忍不住笑出聲來。孫悟空不畏艱險，把妖魔鬼怪打得直叫他“孫爺爺”。
他遇到了神通廣大的紅孩兒都沒有退縮，而是奮力地和他作戰，但是紅孩兒的三昧真火確實很厲害，雖然孫悟空被燒得幾乎喪命，但還是拼命地和紅孩兒作戰，最終戰勝了他。
我要學習孫悟空的精神，不被困難打倒。記得我第一次學習騎腳踏車的時，摔了個四腳朝天，我很害怕，想放棄不學了。但是，我又很羨慕會騎腳踏車的同學。
於是，我就請教爸爸，在爸爸鼓勵下，重新坐上腳踏車，爸爸在後面扶着，我很快的踩踏板，終於，”功夫不負苦心人”。我終於學會騎腳踏車了！
微風煦煦吹過，讓我倍感驕傲！因爲我戰勝了自己！
書中有許多精彩的故事，這些故事情節生動、引人入勝，有《龍宮借寶》、《三打白骨精》，還有《真假美猴王》……
我讀得津津有味，時常陷入其中，隨着故事的發展，我一會兒生氣，一會兒嘆息，一會兒着急。
輕輕合上這本讓我愛不釋手百讀不厭的西遊記。擡頭望窗外，“二月春風似剪刀“，春回大地，萬物生機，伴隨着春天的腳步，
在新學期，我絕不能鬆懈，要堅持目標，持之以恆。不斷努力，不負歲月，不負自己。
學員：姚沛澤
年級：小學五年級
輔導老師：朱雯萱
朱雯萱老師點評：
沛澤喜歡聽故事，《西遊記》他聽了無數遍，也讀了無數遍，他尤其喜歡唐僧四徒裏的孫悟空，說起孫悟空啊，他是一副膜拜的樣子。
沛澤第一稿作文，寫得並不好，沒有聯合生活實際，讀起來缺少了親和力。
於是我指導他加入學習騎腳踏車這一段，拉近了與讀者之間的距離。
作文教學的目的是鎖定兒童健康人格的形成
培養孩子如何去寫作，從另外一個意義來說，就是培養孩子如何去做人。
孩子們通過生活作文既反映外部世界，又能覺悟、意識到自己的內部世界
孩子通過把握內外兩個世界逐漸形成個人人生觀，價值觀。生活作文對於孩子健康人格的形成有決定性的作用
我是朱雯萱，如果你有需要，不妨與我聊聊。