我們跟孩子探討問題，更多的是要一起探討，有時候孩子提出的問題，我們不同意，也儘量去找我們同意的地方，然後再表達出我們的不同意。其次，部分同意部分不同，就如實表達。都同意，那當然就讚揚孩子的想法等。
這都是平等的心態下，能自由地切換，纔是真正的溝通，而不是要大人高高在上地給孩子定目標。
同時，學校的學習和知識都是一刀切的，孩子有可能在哪個部分會卡住，沒學好，如果一直問，你作業做好了？學校過的好嘛？學習成績怎樣呢？等等，一直盯着孩子的結果，但是忽略倆孩子自身，沒有從孩子的現階段能力出發去看孩子，如果題目的難度一直都是遠遠高於孩子的能力，那麼孩子自然就會受挫，不願意去做的。只有稍微高於能力一點，夠一夠就可以的，才容易進入心流體驗，引發學習熱忱，甚至上癮。
所以，家長要做的事情就是了解孩子，根據孩子的能力進行調整，而不是一定要推出去，跳出舒適區，而是先抱抱孩子，安撫孩子的情緒，然後拆分孩子的作業，瞭解孩子的能力以及卡點，然後在在舒適區拉伸，不斷擴大舒適圈，做一些讓孩子夠一夠就能做好的作業，最後能力再一點點疊加上去。
這也就是我以前跟孩子玩遊戲，常常覆盤，然後遊戲進行的很順利的原因，就是搭腳手架，然後一步步引領着孩子上前，現在我太着急了，一直在批評孩子，和孩子的關係越來越不好。
就像我很坦誠的跟心媽表露，以前都會去理解孩子的需求，現在被矇蔽了。
那我到底被什麼矇蔽了呢？
就是時間上安排的衝突，要趕着喫飯上學，趕着去哪裏哪裏。而忘了做這些事情的最終目的是什麼。
比如，上學，如果遲到，那是孩子自己的事情。比如，喫飯很慢，那也是他的事情，我要心平氣和地對待，讓孩子最終愛上喫飯，而不是在喫飯上只盯着時間，而忘了喫飯是要享受，雖然也是知道喫飯是爲了身體健康，但是不能因此來脅迫孩子快點喫。而是我自己先是很喜歡地喫，然後和孩子商量下時間，不要催促，而是換成提醒，並且只是簡單提醒。最後孩子喫沒喫飽，看孩子自身的需求。
拆分孩子喫飯慢的原因到底是什麼？
對食物不感興趣。還好，不是特別排斥。
咀嚼問題，嚼的特別慢，並且還分神。這是明顯不想喫飯的樣子。其實，有時候還是能夠咀嚼的很快的，並且很快吞嚥下去。雖然這些次數不是特別多，但是依然能夠做到。只是不夠熟練？亦或者意願不強？孩子在擔心什麼？擔心我批評指責？擔心被我說的因爲喫不飽而出現的身體問題？亦或者一到飯桌就有不良的應激反應？……這個是需要和孩子好好聊一聊了。雖然，以前也曾經聊過，他跟說，故意不吞下去的。那就是我就要做給你看，讓你生氣。還有嘛？
亦或者食慾不佳，或者脾胃出現了問題？好吧，這個問題要交給醫生看了。所以接下來，我就要帶孩子去看下醫生了。