期中考试结束，开始学习新知。
小外甥的同步练习册做完之后，我检查。
十五道题，对了三道半。
这是辛苦一个月，思维还在原地，一夜回到解放前的节奏？
二姐有点沮丧地说：“我就知道，她就还是这个水平。”
这是为什么呢？
这就得从题目，方法，思维模型三方面分析啦。
首先，新题目用的是新知，单单一个单项式的定义很简单，但具体到识别，小外甥就错了好几次。比如π分之一是不是单项式，a分之一是不是单项式。在这个纠结的过程中，终于理解了单项式里数可以做分母，字母不可以。因为单项式是数和分母的乘积。数可能是分数，所以数可以做分母，而分母只能做分子。
理论的消化必须需要题目的练习，才能在头脑中形成完整的认知。
其次，每张卷子里，都有新题型，也有换汤不换药的老题型。
小外甥面对新题型没有思路，老题型也需要反复打磨，才能记住。
比如流水速度，静水速度，顺水速度，逆水速度，里面有公式，这个公式一旦记住，就简单了。
但理解时，小外甥有困难，我就给她用推人的动作来模拟，增强她的形象感。
最后，就是思维模型的建立。做题多了，就有题感。即使是面对新题型，也会根据过去的经验进行尝试推理。
比如打出租车前三公里收费八元，以后每公里收费两元和发快递三公斤内每公斤十元，每超过一公斤收六元，这两个题目都需要二分法来看，解题思路大致一样。
陪伴孩子成长，也是我们的一次成长。那些过去读书的日子，那些曾经不理解的题目，都会让我们重新解读，产生新的体验。
我想对曾经的青葱岁月说：“你好！你辛苦了！”