如何保證線上拆書課的效果和質量？這是很多拆書家會面臨的現狀。線下拆書，大家面對面，會很快融入課程中。但是線上拆書，能保證大家全程在線嗎？怎麼保證大家積極參與討論呢？如何保證學習效果呢？僅僅是找幾個託哄場嗎？肯定不行。
以前我也做線上拆書，但更多想的是完成這個任務就好了，以上問題不是我考慮重點。但是現在我開始考慮了，考慮一堂課的成功，學習者的收穫和感受。怎樣做到這些？我選擇先學習別人的線上拆書。今天上午兩個小時全程在線參與一場拆書課。除了學習知識外，更想看到老師的課程設計及線上互動的情況，以幫助我自己做線上拆書時可以參考。
先說說收穫：
課程設計上，拆書家只是講了兩個點，一個是認知融合，一個是認知解離。內容並不多，要求大家討論練習的很多，每個知識點講解完成後，都會給到練習，讓大家在小組內討論分享。通過練習讓學習者對知識理解更加深入，通過對學習者A1的挖掘，讓學習者更有收穫感。
組織運營上，不是拆書家一個人在全程親力親爲，而是一個團隊在輔助，課程之前，組織者已經開過不止一次的集體會議，針對課程的宣傳，中間的互動，課後的收穫等環節進行討論。
拆書家講解過程中時時關注第一次參加活動的小夥伴，邀請他們來分享，讓他們更有參與感。
小夥伴分享案例：購買很多平臺的會員，覺得浪費，這是一個能引起共鳴的普適性案例
再說說看到的問題及我想到的解決方法：
1、有分組，但沒有指定小組長。這樣導致在進入小組後，出現了短暫尷尬，沒人吭聲。
2、小組成員五個人，有點多。別人分享時，其他夥伴可能不能全程認真聽。建議不超過四個人，可以保證短時間內大家都全程參與。
3、課程開始前，可以提前告知大家課程時長是多少，需要做的動作是什麼，比如小組內討論
接下來我要做的行動：
組織一個小團隊，願意分享和賦能的夥伴參與進來，做到每次分享前是團隊作戰，而不是拆書家個人作戰。