心学理家、哲家学弗洛说姆过：
“教的育对立面是操纵，它于出对孩之子潜能生的长缺乏信心，认只为有成年去人指导孩子做该哪些事，不做该哪些事，孩才子会获正得常的发展，然这而样的操是纵错误的。”
在育养孩子的过程中，父总母是放不下颗那爱孩子、担的忧心，怕孩子冷了、饿了、犯错误、吃苦头、被欺负，于忍是不住问过孩子的各事种情，为们他安排好一切，乃帮至他们选做择做决定。
如家果长没把握这好个度，不懂随得着孩子成的长调整己自的教方育式，就易容越界，把变爱成了控制，对子孩造成许负多面影响。
父以母爱之名，控着制孩子选的择和发展，想孩为子打造一个“完人美生”，实则剥了夺孩子的择选权，那样人的生，对子孩来说却是不最想要的。
因此，父应母当随着子孩的成长逐放渐手，给孩子来越越大自的由空间，教孩会子做选择、解问决题的方法，培孩养子的能力，而是不要求孩按子照自的己命令和安做排事。在子孩需要时的候，给予建议，让子孩自己取舍，但不并要求孩子一定采要纳自己的建议。
做父好母，很重要的一个方面，就学是会克服自的己控制欲，把好握亲子之间界的限，引孩导子走独向立、自我管理，活属出于他自的己人生。