懲戒一詞拆開來看，應包括懲和戒，是一對動詞。懲罰的目的在於通過恰當的懲戒或警示方法，幫助學生戒掉壞習慣，使其意識到自己的錯誤，在思想上想通道理，向美而生，在行動上有所改變，向好而行。
最好的懲戒方法是小懲而大誡。小懲貴在春風化雨，於無聲處，浸潤心靈，既讓學生感到尊重，也讓他們深刻意識到自身的問題，從而從思想上修正自己長期自身堅持的錯誤價值觀，並以思想引領行動，真正在行動上做出改變，它比大懲小戒更能起到事半功倍的效果。單純的大動作的懲罰雖然能起到立竿見影的效果，但若不伴有情感的溝通，思想的扶正，則很有可能造成學生後續行爲的反彈，把教師的懲罰視爲洪水猛獸，以一種敵視的方式對待教師，把教師推向教育的對立面，常使教師處於輿論的風口浪尖，本出於好心，卻不被學生和社會理解，其中苦楚，教師卻無法解釋和辯駁。
懲戒的根本目的在於戒，在於幫助學生成長。因此，教師對學生的懲戒應出自對學生的愛，出自對學生真正的關心，和學生做好情感的溝通和連接，讓學生知道教師的懲戒的初心是爲了修其心，正其行，促進其心智完善,人格發展，最終達到立德樹人的目的。
因此，教師在實施懲戒的過程中應懲而有愛，懲而有度，懲而有據，不偏不倚，對事不對人，做到讓學生心服口服，心悅誠服，這樣才能發揮懲戒應有的效果。