前两天，学校邀请励志演说家梁君林老师为高三学生作了“点燃激情，成就梦想”的励志演讲。
演讲过程中，梁老师以饱满的激情、生动的事例和富含哲理的语言震撼了学生的心灵。掷地有声的誓言，经久不息的掌声，蓬勃向上的激情，给了学生极大的激励，同学们踊跃上台，大声说出自己心中理想的大学。
那种激情，那种踊跃，那种大胆是平时孩子们都没有过的。
尽管有人说，这样的演讲对有些学生来讲只是当时有作用，三天后就不起作用了；也有人认为，演讲固然可以激励学生，但更重要的还是学生自己的内驱力。
但我认为，这样的演讲还是可以鼓舞和激励学生的，如果学生每天都可以以一种积极昂扬的状态面对学习，那么学习效率无疑会提高许多。
我非常相信激励的作用和力量，这种激励如同光，会给人带来无限希望，而希望又会给人带来无限可能。
从小，我就很少得到父母认可，无论我做什么，无论我做得多好，父母都会挑出不足，都会摆出一个“别人家的孩子”放在我面前。
那时的父母大多信奉“批评”教育，觉得只有经常指出孩子的不足，经常给孩子树立一个榜样，才可以让孩子做得更好，才可以让孩子有更大的进步，却不知这样的批评打击会让孩子有一种深深的挫败感，会让孩子变得越来越不自信。
正是因为不自信，我曾强烈地想得到别人的认可。
前几天，县里成立名师工作室，工作室成员和主持人都是自愿报名，我没有参加，教研主任私聊我，问，不报主持人吗？
我说，不报了。今天，市里组织申报优质课评选评委，我依然没有报名，主任又私聊我，不报评委吗？
我回说，不报了。
尽管我的条件符合那些硬性要求，但我还是很果断地放弃了，没有一丝一毫的犹豫。
说实话，我觉得很不好意思，觉得自己枉费了主任的信任。
现在的我什么都不想成为，什么都不想参与，我只想安安静静地上好我的课。
从强烈地想得到别人的认可，到心态平和地放弃这些可以“证明”自己的东西，我走了很长很长一段路，一段很艰难的心路。
评过高级职称后，我心里轻松了许多，再也不用功利性很强地努力了。我要全身心地做一个好老师。
除了认真上好课外，我组织了一系列活动，想让孩子们在活动中快乐地掌握知识。
我组织了传统文化类手抄报系列展，连续十周，每次一个主题，从服饰，风俗，礼仪等十个方面让学生主动地去全面了解我国的传统文化。
我让学生学制幻灯片，介绍自己去过的地方或最想去的地方，通过此让学生掌握说明的方法；我组织访谈活动，让学生带着问题去与老师与校长交谈；还有诗词大赛，从周赛、月赛、季赛一直到年度总决赛，学生们兴趣盎然，劲头十足，不知不觉中背诵积累了大量的古诗词……
做这些事时，我是满怀激情的，我已不需要什么优秀、荣誉，但我需要被看见，被认可，被鼓励。
最终这些活动被认可了，而我，却没有被看见。一时间，心底那种被按下许久的不自信再次喷薄而出。
很长一段时间，我都不能接受，而在那之后，我再也没组织过任何活动。
因为，每当我想做点什么时，心里都会有一个声音告诉我，别做了，你不行。
这声“你不行”在我头上盘旋了很久，挥之不去。
两年前，朋友丽告诉我她注册了一个公众号，并鼓励我也注册一个。我摇头说，我不行。丽说，这有什么行不行的，你只管写就行了，看不看是别人的事。
于是就有了今天这个公众号。在这里，我记录我的生活记录我的想法，而记录的过程，正是我反省自己，整理自己的过程，在这一过程中，我渐渐地平和。
我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人无关。
有时，我也会想，如果我得到了鼓励而不是打击，我会怎样？如果我始终自信，我会怎样？
但生活中只有结果和后果，没有如果。
别人评价和认可都已不重要，我只需心态平和脚步从容地努力前行就可以了。
但是，对于孩子们，我觉得还是要多些激励。
因为激励，如同生活中的光。