要看到學生的進步
一個學生的變化
作爲一個老師，如果沒有從事班主任工作，那不算是一個完整的老師。當了班主任，會讓你的生活豐富起來，充實起來，但做高中學生的班主任，那叫一個忙又累。你會遇到不同的學生，各種各樣的家庭。
我上一屆只帶了高考前的兩個多月，還沒來得及給學生進行深度思想交流，就匆匆結束了，每天只是給學生加油鼓勁，每天的早中晚自習時間進班進行陪伴，並沒有過多的交流和跟進，更沒有跟家長交流。
但是，這一次帶這個班，纔算是真正地當班主任了，這一屆帶的是非常特殊的一個班，每個學生都有這樣那樣的問題。每天都在處理這樣那樣的問題，不知不覺中，三個月就要過去了。可以這麼說吧，我是一個看上去有點大大咧咧，不拘小節的樣子，哪知我是特別心細 ，特別認真的一個人，追求積極向上，具有極強的責任心和忍耐力。對自己很嚴，當然也對我的學生也是很嚴。所以，我就希望我所帶的學生，在我的帶領下，都會積極向上起來，取得更大的進步。
說了這麼多，我想說的是，我班有這樣一個學生，可能由於種種原因吧。這學期開學入班，本來在我所帶的班級的名單上，家長可能考慮基礎太差，想讓此學生留一級，可能是留級手續不好辦吧。聽家長說，別人給的建議是，還不如早考學呢，早選個專業學學，留級也不是那麼認真學習，認識不到問題，就這樣，兜兜轉轉最後還是回到我這個班，教育管理問題還是落到了我的頭上。剛開始，可能落下的功課太多，一時很難投入聽課，更何況認識不足，特別是英語更是一竅不通。一度給我寫個紙條說，不讓我來管他了，他自己說 ，不想學，想學，想考大學也不至於回來了。此學生當時就是這麼認爲的。在這位學生給我寫出這樣的話後，我由於每天事多，就沒及時找那學生談話，也可以先放一放，後來我告訴那個學生，他給我的紙條，我還沒來得及看，不知放哪裏去了，找不到，我想能不能再給我再寫一份。又過了兩天，恰巧遇到開家長會，我講了一些後，就讓有願意與我單獨聊的，可以留下來。正好這位學生主動留了下來，最後纔跟此學生的媽媽交流。他兒子的情況應該很清楚，可以說恨鐵不成鋼，想尋求幫助，讓她兒子有所改變。其實，我們已交流過多次，此家長好像抓到了救命稻草，還想讓兒子一下子改變，那是不切實際的。耽誤了那麼多學業，再認識不到問題，不踏實去學，誰也沒那個本事把一個人一下子改變，學習成績一下子提高上來，我們只能慢慢來，一點一點改變，一點一點進步，一點一點提高。讓我們靜待花開吧！
我想說的是，在我這班裏，一定要遵守班級紀律，一定要有一個正確的學習態度，至於學習成績，只能慢慢來！我們要看到這學生的變化。功課落下了好多，沒有了信心，本打算來混的。可是卻遇到我這樣一個愛較真，認真的老師，需要家長配合，對學生多溝通交流。慢慢讓學生改變，頑石都可開化，更何況是人呢！