12月2日阅读
阅读摘录：
一、科任教师如何与班主任合作？
班主任是班级工作的组织者，班级管理的行政责任者和中坚力量。因此协调同班主任的关系是十分必要的。学科教师应当尊重班主任的工作，和班主任团结协作，积极参谋，共同构建和谐班级。
一是学科教师要从自己的角度，以自己的眼光去观察班级情况，去发现学生的动态，掌握第一手材料，并及时跟班主任取得联系，以便在第一时间内解决问题，制定措施，使自己的各项教育工作更具针对性。
二是及时向班主任提供信息交流，和班主任站在同一战线，为班主任的班级工作提供决策的依据，对班主任管理工作提出合理建议，让班主任集思广益，优化班级管理模式。
三是参与和指导班级活动。协助班主任开展班级主题活动，落到实处。只有全体教师共同合作，目标一致，下好“一盘棋”，学生才能真正受益。
任课老师和班主任处理好关系，与班主任“抱”成一团，可以直接关系到一个班级管理的成败，而班级管理的成败也直接或间接地影响着一个学校总体目标的完成，所以，当所有人“抱”成一团，齐心协力，风雨同舟的时候，这个班集体才能更好。
感悟：不做班主任，但是学生的思想工作不能不做，家访，家校直接的沟通交流不可少。
二、如何解决新教师在与家长沟通中存在着的这些困难？
我们认为应该从新教师与家长沟通入手，不断提高新教师与家长沟通的方式、途径与技巧。
1．礼让不避让
作为新教师，面对家长的冷淡、质疑，甚至是挑剔和无理取闹，一定要以礼相待、进退有度，避开锋芒、放低姿态。但是在教育的问题上要不妥协、不让步，用爱心和责任对待孩子，摆事实说道理，就会赢得应有的尊重。
2．主动多沟通
新教师做家长工作时首先要公平对待每个人，公正处理每件事，其次要做到照顾大多数、兼顾两头，要认真对待主动来访的家长，同时，积极关心、主动争取“躲在后面的家长”。如果家长能够了解和体会到老师对自己的孩子付出了一对一、百分百的努力，自然就会心存感激，回报一份尊重。
3．通情又达理
有效的沟通基于彼此的信任。良好家长关系的建立有赖于家长对教师的信任，新教师要赢得家长信任必须在日常的一言一行中积功累德，让自己很可爱、好接近、可依赖。
4．能言不善辩
新教师要明确，和家长沟通并不是为了简单地建立亲师关系，其最终目的是为了孩子的身心健康和幸福成长。作为新教师，要树立专业形象，不能简单地向家长灌输专业知识，更不能把家长当成业外人士认为不可理喻，而是应该把一些理念和具体的教育要求进行转化，虚心地倾听、读懂家长的情绪以及真实的需要，把问题具体化，再逐个给予积极的回应，帮助家长提高认识、澄清事实，找到问题根源和解决方法，共同为孩子的发展服务。
感悟：新教师要多换位思考，以贴心、诚心的优质教育赢得家长们的信赖与支持。既要更新观念、转换角色，又要平等对话、真诚沟通；此外还要在实践中加强研究与探索的力度，不断创新工作思路，改进工作策略。只要自己对工作认真负责，家长的眼睛是雪亮的，你工作出色，你对学生热爱，他们是能感觉到的。
