生命本身没有意义，你必须赋予它意义。而其价值也透过你所选择的意义而彰显出来 ——卢梭
数年前购买的一本全国语文特级教师窦桂梅老师的书，一直没翻开看过，前日将本月打算看的是书堆放桌上，将其放在最上面。昨日上午读完叶圣陶的书之后，打开这本不厚的书，读了目录和前言部分，一下子被吸引了。光看目录，七个篇章，篇篇夺我眼球。于是，用了下午和晚上空闲时间读完全书。
这位语文特级教师文笔就是不一样。读过其他特级教师专著，语文老师排篇布局条理特别清晰，读来很快抓住要点，一下子清晰对方要说什么。还经常读到优美的语句，反复诵读，真实羡慕她的文笔，全书读来轻松又具有美感，有些部分感情特别充沛，读得我心潮澎湃。
优秀，就是要成为你自己。每一位教师要结合自身的环境和条件，形成自己适合当地环境的、个人存在的特色。成为优秀的教师的目的，不在于求任何功名利禄，而在于未来的日子里，纯粹地感受到生命的创造力汩汩而来。
这种境界的获得，是面对外在环境，做到心平气和，与人无尤；面对自我，学会思考与自省，并把这当作一种学术行为，须时时温习的功课。
前言部分窦老师提出了一些关键词，摘取部分:
业精于勤——每一种幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。看那课堂上的挥洒自如，背后不知有多少难眠之夜。成长需要给予，但机遇决不能依靠等待。于无声处，于不为人知处，默默努力，静静成长，机会总会对你倾心眷顾。
读书养气——教师专业化的发展，诉求我们有底气、大气、灵气，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。
合作共进——激烈的竞争环境，强调个人发展，更要求真诚团队合作。沟通心灵、理解他人；倾听意见，分享经验。心有多宽，路有多远。
内省致远——内省言行、反思超越，是教师专业素养的需求。将教师的言行内化为学术的性格，在言说和行动中思考，在反思和批判中成长。以澄澈之心求洒脱之态，于繁琐事外求自由宁静。
笔耕不辍——勤于阅读，述而也作。让冲动趋于理智，让实践拥有理论根基。这既是积累经验的方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。
……
书中一开始最震撼我的一句话是：“我是教语文的”，还是“我用语文教人的”，我立刻想到：“我是教音乐的”，还是“我用音乐教人的”。套用窦老师后面的话，我理解为：音乐教育的核心就是“用音乐”，让学生获得“人生的意义”，努力实现人的真正“人文”。
很多时候，我们确实只是停留在“教音乐”的层次上，专注教材上的知识点与技能的教授。为了达成知识点与技能目标，我们在课堂上更多的关注学生掌握情况，而非学生的情感状态。在课堂上经常用竞赛的方式，刺激学生参与，用表扬手段激励学生，被影响的其实只有一小部分。
窦老师提出：孩子不是成年人，课堂不是社会竞争，更不是竞技场，没有谁理所应当成为失败者。每一个学生都需要鼓励和抚慰，特别是对于那些通常在老师眼里不积极、不起眼的学生，还有经常被我们忽视的坐在后面或成绩落在后面的学生，他们更应该得到鼓励。我们完全可以用学科的方式表达我们的欣赏。
我们没有权利用成人世界的胜败、积极或不积极之类的原则去约束儿童，评价儿童。相反，教师应当采取最好的办法就是，用学科方式及其每一个孩子学习和成长的热情，及其他们对荣誉的尊重。形形色色的小红花在焦总了一部分学生的同时，伤害了另外一些无辜的学生，那我们的动机无论怎么美好，内心还是应当充满愧疚的。
尊重每一个学生，是教师从事教育的第一原则。孩子没有差距，有的只是差异。无论怎样的学生，都有受人尊重的权利。但是，现实中的我们往往用看似公平的评价形式，掩盖了对学生理解和关怀的缺失。
优秀的教师每做出一项决定都要自问：这种做法会使谁最舒服，谁最不舒服？一个个等待滋润的孩子，不论智力水平高低，都应该得到我们温暖的呵护和照耀，应当让每一个孩子的心中都开出属于自己的鲜艳的花儿，而不是生长出只能滋生在阴暗角落里的毒蘑菇。孩子的心是透明和脆弱的，小心轻纺，是所有教师为师的底线。
窦老师非常重视读书。她说：“读书，然后才能有育人的底气，读书是最好的精神美容。”工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。读书不光是为了积累知识，更是从中思考、领悟，努力使自己的思想由不知到知，由知之不多到精通娴熟，最终由混沌走向理性与成熟。
除了读有字之书外，还要悉心结交那些爱读书的人。百忧劳心的日子里，能有这样的朋友一起经营人生的时光，实在是一种幸运。这聚集，是对彼此性格的理解，是读书带给我们的信任与感情的升华。
没有书作伴，教育容易让人心灵结茧和蒙尘。不要把自己有限的生命填塞过多等而下之的，附属的、表象的，甚至无聊的内容，使得生命的净化抑遏不伸，黯而不彰。必须靠着书取暖、保鲜，让那些曾在伟大心灵中流淌过的宝贵血液能滋润自己的心田。
通过读书，训练自己的性格与能力，贫瘠的中奖走向富饶，枯憔的也会日渐丰盈。日日勤奋读书所并发出的火花，积燃成炬，闪耀光辉。
（齐帆齐2021年9月年度写作品牌IP特训营，第66篇。1936字数，共累计118789字数）