今日閱讀《如何說孩子纔會聽，怎麼聽孩子纔會說》作者阿黛爾·法伯，豆瓣評分9.2
R:閱讀原文
會有那麼一刻我們幾乎忍不住要指責他們的錯誤：
⊙ “你爲什麼穿衣服永遠都這麼慢？看看你！還光着腳！照這個速度，你永遠都趕不上校車！”
⊙ “如果之前我讓你做作業，你馬上就去做，而不是玩無聊的電子遊戲，現在作業早就做完了。但你沒有，你總是爲拖延找各種藉口。”
相反，我們可以換個角度，告訴自己：不管他完成了多少，向孩子描述他們已經完成的部分。
⊙ “你自己穿好衣服，喫完早餐，刷了牙，就只剩下找到襪子和鞋，然後就可以準備出發了！”
⊙ 讓我看看……分數的加減法共10道題是夠煩人的。但我看你已經完成了前兩道題。看樣子你正在努力去做。”
指出他們已經完成的進度，不管有多少，都會帶給孩子堅持不懈的勇氣。
A1,回顧過往經歷
我的兒子五歲了，平時喫飯不好，每次喫飯時叫他坐在飯桌前很困難，即使坐下也會動來動去，很多時候家長忍不住想着趕緊解決掉他喫飯的問題就選擇直接餵了，結果是一到喫飯時，他就會喊着媽媽喂，爸爸喂。
今天早上爸爸帶着他去外面粥屋喫飯，在爸爸的大呼小叫下，兒子也沒有拿起勺子自己喫一口，不得已爸爸嘆口氣又一次選擇給兒子投餵。
我不想用爸爸的方式，堅持讓孩子自己喫，但是我也不想用威脅恐嚇的手段。我選擇的是放大孩子一丁點的優秀表現。當他拿起勺子吃了幾口時，我會說：呀，瑄瑄自己吃了快半碗飯了，很棒哦！然後給他點贊，在我的誇獎下，兒子繼續大口喫。喫一會後，我會繼續誇他：哦，寶貝吃了好幾塊豆腐啊！粥也快喝完了。兒子很開心的繼續喫。隔上一小會，我繼續誇：喔噢！瑄瑄今天吃了一個雞蛋，一碗粥，還吃了瘦肉，豆腐，白菜，還有半塊饅頭，真厲害，這樣堅持下去，很快就強壯了，打敗小病菌不生病。
就這樣一頓飯在快樂的氛圍中喫完了。
我在喫飯時會誇他，飯後也會在爸爸面前誇他，讓他爲自己的表現感到自豪。對比以前每次到喫飯時，對孩子大呼小叫連威脅帶恐嚇的方式，客觀描述孩子做到的部分起到了很好的鼓勵作用。
我用到的方法就是片段中提到的：不管他完成了多少，向孩子描述他們已經完成的部分。不管有多少，都會給孩子帶來堅持不懈的勇氣