周四终于通上电话，女儿语气冷冷。
周五女儿电话打过来，不算热情，也不冷。
周六放学接她上车，一路上我俩主动找她说话，她都是极其简短回复，依然没向以往那样滔滔不绝。我也不再回头找话题，心里琢磨着到家后找个机会单独聊聊。
回到家收拾完东西，女儿说进房间睡觉，没想唱歌。什么时候对话呢？站在房门口听到房内翻动玻璃制品的声音，想必在倒腾室友送的礼物。我轻轻敲门说道：“妈妈进来一下哦。”
小妞没有回复，也没对我进房间表示不高兴，只顾着自己拼接这玩意儿。
“这是同学送你的礼物？”
“嗯，室长送的。”
“像乐高一样拼拼的么。”我伸手拿起几片看，“没有说明书的吗？或者图片？”
“没有的。”
“没有包装盒？就一个塑料袋？”
“是的，诺，那个塑料袋。”
“没有图纸，你怎么拼呀？我给你淘宝上找找，有图片就省力了。”
“没有的，不是淘宝上买的。”
“淘宝上要啥有啥，应该会有的。”边说我边打开淘宝拍照查看，果然找不到，只有一张图片看着有点像。“是旋转马车吧，确实一模一样的没有。”
看见女儿已经把底盘拼得差不多了。“你的动手能力是好，小时候那么多乐高一个人拼好。”她总嫌我夸她少，今天这情况更要找到亮点夸。
女儿没吭声，顾自己研究。小猫进来一声声叫唤和我们打招呼，女儿忙着手里的，连小猫都不理睬。小猫见我俩没理它，来到床边，快速跃起身子，将两只前脚搭在床沿上，凑上前看女儿在忙什么，女儿依然专注地拼接着，估计快要完工了。
小玩意很快搭好，女儿将其放在床边柜子上，顺势关灯，一个翻身躺好，闭上眼睛。我问：“妈妈也瞌睡了，我们一起午休？”
“不用了，我一个人睡。”
“好的，你和我说说看，这两个星期好像有点不开心，有什么事吗？”
“没有不开心。”
“前半周一卡通没联系上你，妈妈都担心了。听听你的声音，好像有点不开心。我在想是你对妈妈一些做法或者说法感到不舒服吗？还是学习压力比较大，心情不太好？”
说着，我靠在女儿身上，摩挲着她的头发。
“没有不开心。”女儿说着，也没抗议我的抚触。
“嗯，如果你有遇到什么事情，可以跟妈妈说说，就算帮不上你的忙，有个人说说，心情也会舒畅一些。如果是觉得妈妈做什么让你生气，或者是爸爸做了什么让你生气，你要跟我们说，你不说，我们就不清楚需要调整的方面，好吗？”
“嗯。”
我接着问：“是因为上周我答应生日礼物买小相机，但是平时不能带到学校里用，让你感到不开心吗？”
“没有。”
“哦，我还以为这件事让你一直不开心在，那你什么时候想说再说好了。”这一次，我是真心诚意接受她不想开口，不亲密交流的当下状态。上周我的内心非常不愿意看到这一幕，我向来以女儿和我亲密相处，喜欢和我分享所有为豪。当女儿似乎对我关闭心门，我的焦急与难过，与她真实需求无关，只与我内心不舒服有关。这一点是郑委老师的课上得到的启示，如果我愿意真正看到女儿，我就不会强求她马上做出我想看到的样子。
“你睡吧，我出去晾衣服，等下回房间午睡。”说完，走出房门，轻轻关上。放下担心，做自己的事去。
黄昏时刻，从外面买了女儿喜欢吃的烧饼和橙子。看到她已经起床在书房学习。招呼她来吃点心，给她榨了梨子果汁，我在厨房忙着，她吃着烧饼走到我身边开始讲述学校发生的事情。主要向我“控诉”了一位老师的性情比较急躁，我积极回应她，她越说越来劲。
我俩面对面坐在餐桌上，边吃边聊，她讲述了自己和这位老师相处经历，转述了室友们和班级同学的感受。虽然带给她很大的负面感受，不过最后她还是相当肯定老师的优点——纵然工作量那么大，经常对着学生抱怨，但所有的作业都一份份批改过去。“这么大的工作量，可能都顾不上自己的家庭。”女儿感叹道。
接着，她又开始讲学校其他的事情，讲几位老师对她的关心。从之前的面无表情到表情丰富起来，我的小妞又回来了。
这两天看靳志强老师的书，书上反复强调“要教育学生不要教训学生”，要“经常称赞学生”，引用了几位哲学家、教育大家的名言，都是指向用正向语言激发学生内在动力。想着上周我按捺不住对她的“冷漠”态度发脾气，有点汗颜，都这么大了，还披裹着关心她的名义训斥她，不允许她呈现最真实的状态。
如果不安，我可以表达自己的感受，之后放下要求，让她自在做自己，只管安安静静陪在身边，照顾好起居饮食，用行动表示支持和接纳即可。心灵成长注定需要独自经历，独自完成。
（齐帆齐2021年9月年度写作品牌IP特训营，第71篇，1731字数，共累计128425字数）