優秀的學習並不是比別人多看了多少的書，多經歷了多少的事，多展示了別人不具備的能力與知識，優秀的學習，只是全力而不是盡力做好自己當下必須要做的每一件小事，全力做好一個題，全力弄懂、標註一個題的哪怕一個具體的知識點。全力做好一件極小的事，做精緻；就像科學家們全力做好一個極小極小的芯片，這個芯片便可以成爲手機、電腦、衛星等最高科技的大腦，能做好這個芯片就意味着擁有了全世界最優秀的科技實力。
同樣，如果能做好一個極小的事情，即做好哪怕一個很普通的字音字形選擇題，哪怕一個很常見的問答題，都要全力去做：哪個字的讀音錯了，錯在哪裏，正確的是什麼，這個字的結構是什麼，意思是什麼，紮紮實實地弄懂一個極小的知識，弄透一個問答題的解題思路：問了什麼，必然答什麼，爲什麼這樣答，我的答案裏還缺什麼，我爲什麼想不到……你就成就了最優秀的自己！
二7班高婧媛的每一次作業，不管試題多麼簡單，她都全力地去面對，她的優秀便是全力應對每一件哪怕極小的事情，當別人都以應付的心態對待時，她都是以全力做好的心態去對待，哪怕是課前幾分鐘的講詩活動，多數同學只是應付差使，對着稿子念一唸了事，而她卻把講詩活動當成自己的難得的鍛鍊機會：脫稿講解，聲音響亮，面對觀衆，自然大方，絕不忸怩；而平時的她則只是埋頭全力做自己的事情，而每一次展示她總能以最優秀的姿態呈現，正如古代大賢修士：用我則竭盡全力，竭忠盡志，不用我則沉潛蓄力，積聚能量；靜若處子，動如脫兔；行則出彩，止則守拙，伏則蓄勢，起則噴薄。能沉潛者必能飛動，能行遠者必能自邇，能登高者必能自卑，高婧媛同學便是這樣能沉潛、能蓄力、能低調的同學，同時也會把握每一次機會，不放棄任何一次鍛鍊，以低調、質樸、務實、細緻的心態，全力做好哪怕別人根本不屑於付出精力的小事。
優秀便是這樣煉成的：全力做好小處、易處、簡處事，做實、做細、做透，你就是最優秀！
後附高同學的語文作業：
