原创 讓學習在課堂真正發生

課堂,不就是學生學習的地方,不就是學生髮生學習的地方?然而,實事上,常常不是。看看很多很多大學裏的本科生課堂,前面老師埋頭講,學生下面埋頭玩手機、看課外書,睡倒一大片;再看看絕大多數的職業大中專的課堂,學習幾乎一點沒有發生,而老師卻在講着課

原创 簡書,謝謝,再見

我很喜歡簡書,第一次遇見,便深深愛上,從此一發不可收。2016年的10月,第一次相遇,從寫作的角度,我便覺得他比博客好用,從此開始了我的勤奮寫作之路。生活感悟,工作隨筆,讀書心得,學習體會,隨感隨寫,隨做隨記,再加以往所寫內容,漸漸匯融,早

原创 風柔雨潤,雅正天心——青藍工程會上的發言

在花居住多年,常聽朋友問“你們廣雅的教育是怎樣的”,我的回答一般是四個字“風柔雨潤”;因爲廣雅文化,時雨春風,這裏倡導的是“和諧教育”;朋友再問“你們是新建立的學校,都是新老師,都是新招聘的年輕老師,這些老師是怎樣的呢?”我的回答還是四個字

原创 初三10.26集備:用課改新理念指導初三議論文教學研討

實習生王潔婷2022年10月26日集體會議記錄一、確立新課改教學理念1、新課改理念(1)頭腦中要非常命確關於新課改理念的關鍵詞:大單元②、整合性①、羣文閱讀、主問題、主概念、教學評一體化③、情境化、量表(項目化學習)。日常備課、教學,都要努

原创 初三10.13集備:考場寫作指導措施的消化與運用研討(二)

實習教師王潔婷2022年10月13日九年級集體備課記錄一、作文教學:重點研討如何昇華文章主題(一)關鍵措施:講到哪一個知識點,就讓學生看自己的作文,看看是否有做到,或者找自己感覺最熟悉的內容,針對知識點要有相應的練習和思考。(二)重要方面:

原创 初三9.29集備:作文教學、小說教學怎樣給學生看得見的有效指導

實習教師王潔婷2022年09月29日集體備課記錄基於學情、基於學生作業反饋、基於課堂教學、基於課後面批輔導、基於教學反思的集備,纔是更務實更深入的教研,把每次集備都當做一次具體校本課題的研討活動。一、作文教學1、作文指導情況及調整①目的:追

原创 初三10.12集備:“滿分作文的樣子寫作指導策略”的消化與運用(一)

實習教師王潔婷2022年10月12日九年級集體備課記錄:“滿分作文的樣子寫作指導策略”的消化與運用一、題外話:教師專業成長的最佳路徑聽了楊院的作文指導專題課,對作文指導的策略梳理,爲什麼不是我們青年教師第一時間完成?青年教師的專業成長如何提

原创 實習生聽課14:《變色龍》習題講評

2022年10月11日聽課感受:教學目標、教學環節、學生活動:小說閱讀《變色龍》(試卷)題目。課前在讓學生背誦朗讀的時候,根據學生背誦的情況,進行點評,認爲其背誦得不夠紮實,及時給學生施加壓力。讓學生重視起來。在講解題目之前先回顧了上節課題

原创 實習生聽課15:聽《故鄉》

實習生王潔婷2022年10月15日 九年(2)班 第四節 張老師內容:小說《故鄉》課前基本環節:每日背誦文言文古詩詞。課上環節:一、重點強調課文後面的生字詞。即讀讀寫寫部分生字詞,並引導學生齊讀,明確這是考試最有可能考的部分。再帶着學生圈畫

原创 實習生聽課13:聽《我叔于勒》

實習生王潔婷2022.09.27聽課感受聽課內容:《我的叔叔于勒》1、教學環節、目標、學生活動:明確小說閱讀在中考中的考察情況,規範學生的答題思路。課堂環節:呈現中考題目——明確方法——速度批註——收集問題——學案解析。首先將近幾年的真題進

原创 實習生聽課16:聽《范進中舉》

實習生王潔婷2022年10月25日 九年(2)班 第五節PPT呈現:懂文:圈點批註;懂問:條件意圖;懂答:充分滿足教學目標:掌握名著閱讀考點——作者,內容,主題,人物形象分析。一、教學內容與環節:1.首先是點評學生的導學案作業情況,主要問題

原创 優秀的學習是怎樣煉成

優秀的學習並不是比別人多看了多少的書,多經歷了多少的事,多展示了別人不具備的能力與知識,優秀的學習,只是全力而不是盡力做好自己當下必須要做的每一件小事,全力做好一個題,全力弄懂、標註一個題的哪怕一個具體的知識點。全力做好一件極小的事,做精緻

原创 語文通俗演義之《背影》:父親混蛋兒子咋辦

朱自清老師命苦啊,攤上了一個混蛋的父親,幾乎是半生痛苦,你想,有幾個人能擺脫得了原生家庭帶給自己的的心理陰影呢?好在他寫了這篇陰影,不,是《背影》。之所以叫“背影”,因爲那真的是自己的心理陰影啊!朱老師的父親有多混蛋呢?朱老師的婚姻就是父親

原创 “蘭香閣”事件

今天一件事情深深地觸動了我,讓我時時在思考一個問題:人,在什麼情況下會喪失辨識能力、思考能力、判斷能力,人在什麼情況下面對一個明明非常荒謬的東西時卻可以熟視無睹,從不懷疑,欣然接受,理所應當,沉醉其中?直到有一天經過確鑿的實證後,我們才恍然

原创 【耘心親子成長工作室】籌建設想

上大學的時候就對心理學、家庭關係產生了濃厚的興趣。工作之後,對教育心理,學習心理,學生青春期心理,尤其是親子關係,更加關注了。尤其是十多年的班主任工作經歷,讓我透過孩子的表現,看到了一個又一個複雜的家庭關係,每一個學習心理有問題的孩子,背後