小的時候，上課從沒有主動回答過問題，每次老師提問，我都把頭埋得低低的，生怕被老師喊到。
然而，這種膽怯的表情，一定是被講臺上的老師看得清清楚楚，總會被老師叫起來回答，每一次都以爲自己已經很大聲了，可是老師還是說聽不到，除了同桌，好象沒有同學說聽到我上課回答的是什麼。
其實，我也並不是那種天生內向，細聲柔語的人，如果是和小夥伴們聊天，我的聲音是最大的，同學，朋友聚在一起聊天時，我的話是最多的。大合唱時，我的聲音是最高的，老遠都能聽出那歌聲中有我。
但是，只要周圍都靜下來，聽我一個人說話，或唱歌時，我就會膽怯，失聲，或聲音發顫，變形。
太在意別人的看法了，就怕別人鄙視、輕瞧或嘲諷我，自己的確也沒什麼特長，沒有什麼自己的觀點，主見，成績也不好，人又笨，老師的問題，我一定回答不好。這些都是家人和老師從小到大對我的評價。這種評價深植我心，也是自我認知的一部分。
這種情行一直持續在我的學生生涯，直到實習時，稍稍有一點改變，因爲那時遇到的幾位老師，至今印象深刻。
我們實習時間是一年，我的第一個科室是血液內科，其實，每天坐在教室裏上課，考試，以爲每一科都過關了，就可以了。當我走進臨牀，面對病人時，腦子一團漿糊，學的那些東西一點也提取不出來，聽着病人的各種敘述，對照着書本的疾病症狀與病人的臨牀表現，根本做不出一個完全符合的診斷。
實習生的最主要任務是寫大病歷。得有初步診斷，才知道如何寫“主訴”，“現病史”，主要臨牀症狀寫清楚了，讓人看了病歷基本可以確診疾病。
第一次呈交給老師的病歷，與真正病歷的邊都沒沾上，但是老師沒有皺一下眉頭，而是說，“對，對，就是這樣，病人發現尿液顏色改變多長時間了……根據病人主訴，我們初步診斷系統紅班狼瘡。”
這根本就是老師自己透露的，我根本不知道，也沒有“猜對”，現病史問得亂七八糟，也沒有抓住“主訴”是哪一句話。但是，實習老師並沒有像以前的老師那樣說，“這寫的什麼呀，牛頭不對馬嘴，而是，不停的對，對，就這樣……”每一句都像陽光一樣照亮了整個辦公室。
第一份病歷我重寫並修改了五次，老師每一次都是笑着，像第一次矯正我一樣，明明有的剛纔已經說過一次，但是因爲錯處太多，加之緊張，我總是顧此失彼沒有全面修改好。但是，老師好像也不記得才教過我，就又說一遍。
最後通過時，老師說“這是你第一份病歷吧，寫得真棒，我那時第一份被老師打回來寫了近十遍。看你修改幾下就很好了。”
在老師的不斷提示下，我一遍遍地去病人那問病史，被病人理解成我是一個極負責任的“醫生”，以致後來有什麼事只找我，連出院都是要等我來，打了招呼才走，老師更是充分肯定了我對病人的責任心與愛心。
第二個實習科室，門診手術室，在醫院呆過的人都知道，外科比內科要活躍得多，再說門診病歷簡單得多，沒有幾大張紙的書寫，理論學習的不足也暴露不了太多。第一天去，老師就把手術刀交到我的手上，然後握着我的手，劃開皮膚層。讓我第一次有握手術刀的真實體驗，最後縫合皮膚層時，老師又把針和持針器交到我手上，一針一結，皮膚的對合，老師一直在說，
“之前在學校沒少下功夫吧，這個結，打得這麼熟練，這麼完美。很好，很好。”每一個字都像是一顆星星，綴在我學生生涯的閉幕臺上。
上班後，我被分在一個人的診所，看着兩間不大的診室，心是恐慌的，沒有老師的指導，我怎麼知道自己的處理能對嗎？
恰巧我的第一個病人是眉間皮膚裂傷，滿臉鮮血，像演戲的一樣。被一羣人慌張地簇擁着駕進來，我檢查了一下，只是皮膚裂傷，傷口沿着眉毛還分別向兩邊延伸了近2釐米。
工地上的年輕人，總是兩言不合，就不知輕重地動刀。因爲有實習的經驗，所以，我並沒有慌張，徹底清創後，細心縫合十五六針，之後居然是線性癒合，幾乎看不到疤痕。
從此工地上的同事，不再因爲我是剛畢業的小丫頭而輕漫我，大家都在各方面對我照顧有加，在同事們盲目的信任之下，自我優越感也會漸漸強大。
然而，任何專業要想得到提升，都是要不斷學習纔可提高，一個人的診所裏無論如何是無法談論專業的。骨子裏也沒有那個自信，但是，那種稍稍建起來的優越感，從來不想在身邊人之間失去。
所以，能選擇的就是逃離。逃離那個環境，逃離那個專業，不想讓大家看出我的愚笨與無能。認爲我只要及時抽身後，大家的記憶就會仍然停留在那個對我的讚許事件中，得到大家的認可對我來說是如此的重要。
“自卑與優越感，其實是同一心理現象的兩個方面。”。
那時我的領導，本來就無視專業，不斷地給我們更換崗位與環境。直至你一無所長，就安心的做一顆螺絲釘了。我沒有堅持做自己，是因爲不敢，對自己沒有信心，所以不敢爭；怕丟了飯碗，離開單位找不到工作，所以不敢爭；從小到大都是聽家長，聽老師，所以領導的話也是不敢違抗的。就這樣，在工地上幾十年的工作荒廢了自己的專業。
40歲後，好象忽然明白了一些。其實，沒有人那麼關注你，各自自己都照顧不過來，誰有空看你呀！再說，誰是全能呢？做不好纔是常態啊，可以學習，願意學習都是受追捧的啊。
比如，開始學游泳，人多時總是不敢下水，總是擔心遊不好，別人會嘲笑。所以，畢業後很多年，游泳都停留在新學員的水平。
當我不再糾結於別人的目光，去游泳館裏，只專注自己的一呼一息，一伸一縮時，終於可以遊50米、100米、500米直到現在2000米。
游泳池裏每天都有新學員，年齡也是從幾歲到幾十歲都有，並沒有誰嘲笑誰，鄙視誰。大家各自健身，來去匆匆，誰有空關注你呢？再笨拙的動作，也不會嘲笑，只有良性的善意的指導，大家只是爲了鍛鍊。
年輕時從來不敢去K歌，因爲我的聲音是像鋼鐵，轉不了彎，總是跟不上旋律。後來，理解了大衆唱歌的，也不都是百靈鳥，並沒有因爲這樣，大家就不唱了。本來就是娛樂自己，舒暢心情，釋放壓抑，如果一直端着，受累的只有自己。
之前，每次聽到樓下廣場歡快的舞曲時，也想加入，總是因爲自己不擅長，就不敢。後來，一舉手，一扭跨，伴着節奏，跟着領舞者，也就不在意周圍的眼光，時間長了自然也就跟上節奏，甚至，享受在動感的旋律中，放任自己的身體與四肢，怎麼舒暢怎麼來。
曾經看到過這樣一則故事：
但丁·羅塞蒂是19世紀著名的詩人和畫家。據說，一位老人拿着一些素描和畫作來找他，想讓他幫忙看看，這些畫怎麼樣。
但丁仔細看過前面幾幅後說，這些畫有價值，但是有限。老人很失望，隨即，又拿出一批畫，並告知，這些是一名年輕學生的畫。
但丁看了後面的畫，對作者在畫中顯露的才華表示讚賞，
“這些素描很好，這個年輕的學生很有天賦。他如果努力學習並堅持下去，將會有一個極好的未來。”
老人傷心地說，“這是40年前的我，那時要是能聽到你的讚美就好了。你知道嗎,我那時很沮喪，所以很快就放棄了繪畫。”
很多時候，我們就是這樣，因爲一些無關的東西，而放棄了自己最珍貴的。往往能明白這些道理時，青春已逝，不過，只要明白過來了，什麼時候也不晚。
最需要關注的只是我們自己。不要因爲看風景，聽八卦，而荒蕪了自己的青春。