順序式學習比較枯燥難懂、過程中總是不解迷茫、沒有正向激勵（時刻了解學習進度、能夠靠學習解決問題）。三步式學習方法則很好的彌補了這些缺點。
一、快速建立領域整體認知
整體認知有助於瞭解細節。
如何建立：
1.找到規範教材（基礎類，針對新手，比較全面；應用類，注重實操），瞭解整體選擇基礎類。
2.閱讀目錄、繪製思維導圖
3.速讀
4.再次閱讀目錄及圖
5.根據回憶，默畫思維導圖
6.修改優化默畫的思維導圖，與根據目錄畫出的思維導圖趨成一致。
這樣可以達成的效果是：瞭解全貌、瞭解結構（邏輯層次）、感性認識（把抽象的知識和具體的例子建立聯繫的過程）。
因爲目錄是內容的精華，有結構和層次，畫出的思維導圖可以建立起知識點之間的依存和邏輯關係，建立起模糊的知識網絡
速讀可以做前後知識和案例的關聯，形成感性認知
再讀目錄，相當於把目錄的框架和全書的內容作個對比，加深理解
再畫導圖和優化修改，是將建立的模糊的感性的知識網絡更深的刻在腦子裏，避免遺忘。
因爲只是速讀一遍，所以還存在認識模糊不透徹，快速遺忘的問題。
二、解決問題爲導向，感性瞭解知識點，初步構建網絡
1.蒐集整理案例（速讀折角）
2.一個案例其實就代表一個問題，嘗試自己解決
3.複習模糊知識點，深入理解
4.直到解決問題
5.寫下解決問題的所有知識點。
這樣做可以，將抽象的知識點變成解決問題的感性認知。因爲要解決問題，應該是調用了好幾個知識點，有助於形成小型知識網絡。因爲解決了問題可以得到正向反饋。通過解決問題，加深了對知識的理解，把知識從非工作區域過渡到工作區域，也有助於幫助解決實際中的問題。
第二步其實是一種案例式學習，還無法靈活運用，沒固化認知和建立模式。
三、刻意練習，補充隱知識
1.迴歸原本。當把所用案例都解決完後，開始精讀
2.刻意練習。針對可操作的方式進行刻意練習。
3.補充學習。尋找教材外的資料補充知識。
研究該領域的模式，建立起解決問題的思維方法，可以用既有知識去解決各種的新問題。