好想去山林啊。好想在一汪清泉旁坐下來啊。然後重讀一遍遲子建老師的《額爾古納河右岸》。
遲子建以一個蒼涼的開頭，領我走進了那個那遙遠的、神祕的、清泉流淌的、馴鹿追逐的額爾古納河右岸。“我是雨和雪的老熟人了，我有九十歲了。雨雪看老了我，我也把它們看老了。”我知道，這本書跟這蒼涼的開頭一樣，飽經了歲月的風霜。
中俄邊界，大興安嶺西麓，呼倫貝爾草原北端，額爾古納河右岸，居住着一支數百年前自貝加爾湖畔遷徙而來的鄂溫克族人。他們住在希楞柱，信奉薩滿，與馴鹿爲友，逐苔蘚而居，搬遷時將非必要物品儲藏在從不上鎖的靠老寶，過往行人有需要都可以去取用。
那麼，讀《額爾古納河右岸》，我到底讀到了什麼呢？
▶ 那把不熄的火種到底是什麼？
全篇以“我”爲視角展現了鄂溫克族人的生活細節。
時間在原始森林裏按下了暫停鍵。他們在月光下架起篝火，在篝火旁翩翩起舞唱起歌謠。他們在河流邊洗澡，在森林裏擡頭看月光。他們聽着流水一樣的鹿鈴聲，伴着星星度過黑夜。他們獵食灰鼠，喝馴鹿奶，以動物皮革交換山外的麪粉和子彈。他們的情感簡單，淳樸卻又真摯，他們的孩子一個個在山野間出生，山川、河流、風雪是他們最好的老師。
然而，他們在自然中獲得，卻也在自然中失去。他們敬畏自然，對生靈萬物懷有真誠的敬意，卻也在嚴寒、猛獸、瘟疫等自然的試煉下倍嘗苦楚。
林克被雷電擊中喪生，達西死於宿敵狼之口，拉吉達被活活凍死，瓦羅加被黑熊掀起天靈蓋......男人們的退場都是戛然而止的。而女人們呢？女人們都在日日月月中慢慢枯萎了。達瑪拉素日神情恍惚，柳莎到了月圓的日子會哭泣，而“我”，“我”的一生遇到了很多人，又送走了很多人。被送走的那些人，有些是土葬、有些選擇了風葬，還有一些被留在了向陽的山坡。
而留下來的人會珍藏一鹿皮口袋的東西：有羅林斯基送給列那的小圓鏡子，有瓦加羅送的花瓶，有林克擦槍用的一塊鹿皮，有拉吉達裝獵刀用的樺皮刀鞘，有伊芙琳送的一個蝴蝶手帕，有伊蓮娜留下來的皮毛畫......"每當我打開鹿皮口袋，裏面的物件就像久已不見的老朋友一樣，紛紛與我來握手了。"
鄂溫克族人在搬遷時，總要帶上火種。達瑪拉出嫁的火種更是代代相傳了下來。你說這不熄的火種到底是什麼？是照亮黑暗，驅散寒冷，卻也是他們在命運面前頑強的生命力啊。“我守着的這團火，跟我一樣老了。無論是遇到狂風、大雪還是暴雨，我都護衛着它，從來沒有讓它熄滅過。這團火就是我跳動的心。”
▶ 薩滿偉大的悲情
鄂溫克族人信仰瑪魯神，崇尚薩滿。薩滿是古老民族的符號，是神祕的，遙遠的。讀完《額爾古納河右岸》，我看到了她的偉大。
有人說每個人來到世間都有其責任和義務。對於薩滿來說，他們被賦予超凡的神力，能驅趕疾病和災害，但是這種神力的施展總是需要代價。妮浩的悲劇就是從她成爲薩滿開始的。她每一次都能預知到，只要她拯救了別人，她的孩子便有一個會夭亡，但她每一次都穿起薩滿服，義無反顧地去救了。試問，如果是你，在預感了悲傷的結局後，是否也能夠勇敢坦然接受這一切呢？
在薩滿沉重的枷鎖下，妮浩的六個孩子中夭亡了四個。每一次讀到這些，妮浩展現出的無畏、勇氣和使命感都讓我感慨和肅然起敬。她的人生集大愛和大痛，呼風喚雨卻也無能爲力。
▶ 現代世界的“邊緣人”
鄂溫克族人熬過了戰爭，躲過了瘟疫，卻在時代的變遷面前敗下陣來。隨着社會發展和建設需要，大興安嶺迎來了伐木的斧鋸。木材一車車被運走，苔蘚變少，馴鹿覓食越來越難。年輕的一代，嚮往山外便利的生活。他們陸續搬到了山下，接受着山外的教育和醫療，走向了山外的繁華。
“以往我們搬遷的時候，總要帶着火種。達吉亞娜他們這次下山，卻把火種丟在這裏了。沒有火的日子，是寒冷和黑暗的，我真爲他們難過和擔心。”
然而，世俗的榮譽並沒有給太多土著人帶去幸福。在城市裏，他們吵架、他們灌醉自己，他們懷念過去，但是大興安嶺成爲他們回不去的故鄉，他們成了現代世界的“邊緣人”。
依蓮娜是鄂溫克部落的第一個大學生。她在城市看多了車馬嘈雜，就感到煩躁；回到草原，她又覺得生活寂寞。她花了兩年時間去畫妮浩祈雨的畫作，畫鄂溫克民族的風俗面貌，畫作完成後，她投湖自盡了。
在城市裏，他們內心深處充滿哀愁與孤獨。遲子建在《跋》中提到了一對在悉尼火車站大打出手的土著夫妻，他們沒有一件行李，女的空着手，男的提着髒兮兮的塑料袋，裏面是一點食物。他不躲閃，也不反抗，任女的發泄。等到她哭累的時候，一次次地遞過那個裝着食物的塑料袋，對她說，喫一點吧。讀到這裏，我的心中總是一片悵然。看來城市的燈紅酒綠，給他們帶來了不小的衝突啊。
“我始終不相信從書本上能學來一個光明的世界、幸福的世界，但瓦羅加卻說，有了知識的人才能有眼界去看到這世界的光明。可我覺得光明就在河流邊的岩石畫上，在那一棵連着一棵的樹木上，在花朵的露珠上，在馴鹿的犄角上，如果這樣的光明不是光明，什麼又是光明呢？”這是書中讓我非常震撼的一段，我把它摘錄在我的筆記本里。我想起近日有親人在糾結，她糾結自己的孩子應該在城市讀幼兒園，還是應該留在農村老家讀幼兒園。我又想起這兩年搞得教育屆風雨飄搖的“雙減”。到底什麼樣的教育能比得上河流邊的岩石畫和花朵上的露珠啊？
以前沒有路的時候我們會迷路，後來路多了我們也會迷路，因爲我們不知道該到哪裏去了。
“外面電閃雷鳴，雨霧蒸騰。大雨過後，一個涼爽而明淨的日子一定會到來。願它的清新之氣能驅散我心中的疲憊。”讀到這裏，《額爾古納河右岸》就結束了。
而此時，上海的午後恰逢雷雨大作，房間瞬時暗了下來。我放下書本，從牀上赤腳走到窗前。我伸手剛觸碰那夏日難得的清涼，就被閃電嚇得趕緊關上窗戶。後來，我在寫這篇讀書筆記的時候，看到有同事拍到了雨後的彩虹，正七彩斑斕地掛在上海空中。